Journal Title Jurnal Psikoedukasia Frequency Tiga kali (Agustus, Desember & Maret) DOI Prefix 10.26877 by ISSN 3025-8014 (ONLINE) Editor-in-chief Farikha Wahyu Lestari, M. Pd. Publisher Bimbingan dan Konseling, Universitas PGRI Semarang Citation Google Schoolar | Garuda | Jurnal Psikoedukasia, with the registered ISSN number 3025-8014 (online), is a scientific journal of research in the field of Guidance and Counseling, published by the Guidance and Counseling Study Program, Faculty of Education, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang. The purpose of publishing this journal is to disseminate research findings achieved in the field of Guidance and Counseling. Jurnal Psikoedukasia has been available since 2023 or since the publication of Volume 1, Number 1, Year 2023. The editorial board of the Jurnal Psikoedukasia invites you to submit your manuscript for publication in this journal. An example of the article writing format can be seen at here.
Prodi Bimbingan dan Konseling universitas PGRI Semarang
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN ACADEMIC BURNOUT PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 29 SEMARANG
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi meningkatnya gejala academic burnout pada peserta didik, seperti kelelahan belajar, sikap sinis, dan penurunan motivasi. Burnout diduga berkaitan dengan rendahnya self-efficacy, yaitu keyakinan peserta didik terhadap kemampuan dirinya dalam menghadapi tuntutan akademik. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara self-efficacy dan academic burnout pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang tahun ajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 156 peserta didik yang dipilih menggunakan rumus Slovin. Pengumpulan data menggunakan skala self-efficacy dan skala academic burnout, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif signifikan antara self-efficacy dan academic burnout, yang berarti semakin tinggi self-efficacy, semakin rendah burnout peserta didik. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan self-efficacy dalam layanan bimbingan dan konseling untuk mencegah burnout akademik. Kata kunci: Self-efficacy, Academic burnout, Peserta didik SMP
Self-efficacy, Academic burnout, Peserta didik SMP
PENGALAMAN KORBAN CYBERBULLYING: STUDI FENOMENOLOGI PADA MAHASISWA
Perkembangan teknologi digital menjadikan ruang daring sebagai bagian penting dalam kehidupan mahasiswa, namun juga memunculkan fenomena cyberbullying yang berdampak pada kesejahteraan psikologis. Penelitian ini penting dilakukan karena cyberbullying pada mahasiswa sering kali dipahami secara umum, sementara pengalaman subjektif korban belum banyak dikaji secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana mahasiswa memaknai pengalaman mereka sebagai korban cyberbullying. Secara konseptual, penelitian ini berangkat dari asumsi bahwa cyberbullying merupakan pengalaman hidup yang bermakna dan memengaruhi cara mahasiswa memandang diri dan relasi sosialnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dengan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). Partisipan penelitian terdiri dari tiga mahasiswa yang pernah mengalami cyberbullying, yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan tahapan IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cyberbullying dimaknai sebagai pengalaman emosional yang menyakitkan, mendorong penarikan diri, serta membentuk pemaknaan ulang terhadap diri dan relasi sosial. Temuan ini menegaskan pentingnya pemahaman berbasis pengalaman korban dalam upaya pencegahan dan penanganan cyberbullying di perguruan tinggi.
Hubungan Dukungan Sosial dengan Quarter Life Crisis pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Kota Semarang
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya dinamika psikologis yang dialami mahasiswa tingkat akhir di Kota Semarang, khususnya yang berkaitan dengan quarter life crisis seperti kecemasan terhadap masa depan, perasaan tertinggal, serta tekanan sosial dan akademik. Kondisi tersebut menuntut adanya faktor pelindung yang mampu membantu mahasiswa menghadapi fase transisi menuju kedewasaan, salah satunya melalui dukungan sosial. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara dukungan sosial dan quarter life crisis pada mahasiswa tingkat akhir di Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 100 responden mahasiswa tingkat akhir yang dipilih melalui pengambilan data secara daring. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berskala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS versi 26. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara dukungan sosial dan quarter life crisis dengan nilai koefisien korelasi r = -0,615 dan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi dukungan sosial yang diterima mahasiswa, semakin rendah tingkat quarter life crisis yang dialami. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa dukungan sosial memiliki peran penting sebagai faktor pelindung psikologis dalam membantu mahasiswa tingkat akhir menghadapi tekanan dan ketidakpastian pada masa transisi menuju kedewasaan.
Pengaruh Interaksi Sosial di Smk Negeri 10 Semarang
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh interaksi sosial terhadap perilaku Bullying siswa Smk Negeri 10 Semarang. Masalah Bullying di sekolah masih menjadi perhatian, dan interaksi sosial antar siswa diduga memengaruhi munculnya perilaku tersebut.Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 74 siswa kelas XII yang dipilih melalui Random sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala likert dan dianalisis dengan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku Bullying (signifikansi 0,000 < 0,05) diperoleh hasil F hitung lebih besar dari F tabel atau 30.783 >0,396.dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh Interaksi sosial terhadap Bullying Smk Negeri 10 Semarang Temuan ini menunjukkan pentingnya membangun interaksi sosial yang baik untuk menekan perilaku Bullying. Hasil penelitian diharapkan menjadi dasar bagi guru dan pihak sekolah dalam merancang strategi pengembangan interaksi sosial guna menciptakan lingkungan belajar yang aman dan kondusif..
Hubungan Antara Kecanduan Game Online Dengan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa
Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara kecanduan bermain game online dengan kemampuan interaksi sosial siswa di SMA Lab School UPGRIS. Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas X SMA Lab School UPGRIS. Sample dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh yang berjumlah 108 siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi pearson product moment. Hasil analisis data menunjukan nilai sig. (2-tailed) diperoleh 0,000 < 0,05 maka hal ini membuktikan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kecanduan bermain game online dengan kemampuan interaksi sosial pada siswa. Diketahui juga bahwa nilai koefisien korelasi (r) adalah -0,602 dengan taraf negatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara kecanduan game online dengan kemampuan interaksi sosial siswa. Hal ini berarti semakin tinggi tingkat kecanduan bermain game online yang dimiliki siswa, maka semakin rendah kemampuan mereka dalam berinteraksi.
Hubungan Efikasi Diri dengan Perilaku Menyontek Siswa XI Jurusan RPL SMKN 10 Semarang
Latar belakang penelitian ini dikarenakan banyak siswa yang memiliki perilaku ketidakjujuran. Dalam konteks ini siswa sering bekerja sama untuk melakukan hal curang yaitu menyontek. Dalam hal ini dikarenakan efikasi diri yang rendah. Tujuan dalam penelitian ini adlaah untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan perilaku menyontek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. populasi yang menjadi objek penelitian berjumlah 70 siswa. Seluruh populasi digunakan sebagai sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil uji kolerasi menggunakan Pearson Product Moment menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0.001 (<0.05) yang mengidentifikasi adanya hubungan yang signifikan anatara variabel yang diteliti. Dengan nilai r hitung > r tabel adalah -0.377 > 0.231. Artinya semakin tinggi efikasi diri yang dimiliki oleh individu maka akan semakin rendah pula kemungkinan perilaku untuk menyontek.
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK TALKING CHIPS DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN BAHAYA ROKOK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik talking chips terhadap peningkatan pengetahuan tentang bahaya rokok siswa SMA N 1 Kaliwungu. Penelitian menggunakan metode kuantitatif jenis True Experimental dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Kaliwungu. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik simple random sampling, yaitu kelas X2 yang dipilih secara acak tanpa melihat strata tertentu. Instrumen yang digunakan adalah skala guttman pengetahuan bahaya rokok yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan nilai output pair 1 diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,001<0,05 maka dapat disimpulkan ada perbedaan signifikan antara variabel awal (pre-test) dengan variabel akhir (post-test) dengan kata lain, Ha diterima dan Ho ditolak. Atas dasar perhitungan tersebut maka hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “Ada pengaruh layanan bimbingan kelompok teknik takling chips dalam meningkatkan pengetahuan bahaya rokok siswa SMA N 1 Kaliwungu”.
bimbingan kelompok,talking chips,pengetehauan bahaya rokok
Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Media Video Unttuk Meningkatkan Pemahaman Bahaya Narkoba Siswa Kelas VIII SMP N 9 Semarang
Latar belakang penelitian ini adalah meningkatnya penyalahgunaan narkoba di kalangan remaja dan rendahnya pemahaman siswa tentang bahaya narkoba. Penelitian bertujuan menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan media video untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Semarang, menggunakan metode kuantitatif pra-eksperimental dengan 10 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test. Hasil analisis Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000, yang berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima. Rata-rata skor pemahaman siswa meningkat dari 83,6 pada pre-test menjadi 104,2 pada post-test, menunjukkan efektivitas metode bimbingan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan peneliti untuk mengembangkan program bimbingan yang lebih efektif.
Bimbingan Kelompok, Media Video, Pemahaman Bahaya Narkoba
HUBUNGAN ANTARA EMPATI DENGAN PERILAKU AGRESIF VERBAL PADA REMAJA SMP
Penelitian ini didorong oleh meningkatnya prevalensi perilaku agresif verbal di sekolah, seperti penggunaan kata-kata kasar, mengejek, menghina, dan berteriak, yang dapat mengganggu kenyamanan belajar dan hubungan sosial siswa. Salah satu kemampuan yang dianggap esensial adalah empati dalam kehidupan sosial. Empati berperan dalam perkembangan perilaku prososial, yang meliputi membantu dan mendukung orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti hubungan antara empati dan perilaku agresif verbal pada siswa kelas delapan di SMP Negeri 10 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan populasi 222 siswa dan sampel 160 siswa yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data meliputi skala empati dan skala perilaku agresif verbal. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif dan uji korelasi. Hasil analisis korelasi product-moment menunjukkan koefisien korelasi -0,440 dengan signifikansi 0,000. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat hubungan negatif yang signifikan antara empati dan perilaku agresif verbal. Artinya, semakin tinggi empati siswa, semakin rendah perilaku agresif verbal mereka. Sebaliknya, semakin rendah empati siswa, semakin tinggi perilaku agresif verbal mereka. Hasil ini menekankan pentingnya menanamkan nilai-nilai empati sebagai upaya pencegahan perilaku agresif di sekolah.
Hubungan Konsep Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Siswa MA Annidlomiyah Kaliwungu
Penelitian mendapatkan motivasi untuk menyelidiki hubungan antara konsep diri dan prokrastinasi akademik pada siswa MA Annidlomiyah Kaliwungu karena konsep diri adalah aspek esensial dalam menentukan perilaku individu termasuk prokrastinasi tugas akademik. Hipotesis penelitian ini adalah konsep diri dan prokrastinasi akademik memiliki korelasi negatif yang signifikan. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif korelasional yang melibatkan 74 siswa sebagai sampel. Penelitian mengandalkan skala konsep diri dan prokrastinasi akademik yang sebelumnya telah divalidasi. Hasil deskriptif menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki konsep diri rendah hingga sangat rendah. Sebaliknya, kecenderungan terhadap prokrastinasi akademik berada dalam kategori tinggi. Korelasi Pearson memastikan adanya korelasi negatif yang signifikan dengan koefisien -0,477 yang menunjukkan bahwa semakin tinggi konsep diri individu, semakin sedikit mereka cenderung untuk menunda tugas akademik. Ini memperkuat kebutuhan untuk mengembangkan konsep diri guna mengurangi prokrastinasi. Kata kunci: Konsep Diri, Prokrastinasi Akademik, Siswa MA
Self-Concept, Academic Procrastination, High School Students
LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK KONTRAK PERILAKU UNTUK MENGATASI KESULITAN PENGENDALIAN EMOSI PADA SISWA PECANDU GAME ONLINE DI SMA REMBANG
Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan layanan konseling kelompok dengan teknik kontrak perilaku untuk mengatasi kesulitan pengendalian emosi pada siswa pecandu game online. Metode penelitian quasi eksperimental design dengan model nonequivalent control group design. Subjek penelitian siswa kelas XI ada 20 siswa terbagi kelompok eksperimen diberi perlakuan dan kelompok kontrol tanpa perlakuan. Hasil pre-test pengendalian emosi siswa di kategori rendah, setelah treatment selama 5 pertemuan, hasil post-test ada peningkatan mengendalikan emosi. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), ada perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Maka dapat disimpulkan layanan konseling kelompok teknik kontrak perilaku efektif untuk mengatasi kesulitan pengendalian emosi pada siswa pecandu game online di SMA Rembang.
konseling kelompok, teknik kontrak perilaku, pengendalian emosi, game online
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK TALKING CHIP TERHADAP PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR SISWA
Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil AKPD yang disebarkan ke peserta didik dengan hasil kurangnya kemampuan dalam pengambilan keputusan karir sebesar 52,9% serta hasil wawancara dengan guru BK dan peserta didik kelas XI TKR di SMK Muhammadiyah 6 Comal. Hasil wawancara dengan guru BK dan peserta didik, menunjukkan bahwa adanya peserta didik yang masih merasa bingung dan tidak memiliki gambaran yang jelas mengenai pilihan karir atau jalur pendidikan yang harus mereka ambil setelah lulus dari sekolah. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya informasi mengenai dunia kerja dan pendidikan tinggi, serta kurangnya pembekalan terkait keterampilan keputusan karir di sekolah. Dan sebagian besar peserta didik cenderung masih bergantung pada pilihan orang tua atau lingkungan sekitar mereka tanpa melakukan keputusan karir yang matang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa kelas XI TKR dan XI Akuntansi. Sampel yang diambil dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh dari skala psikologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan pengambilan keputusan karir setelah dilakukan layanan bimbingan kelompok dengan teknik talking chip. Dengan nilai rata-rata pretest sebesar 82,9, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 90,9. Dan pada hasil uji paired sample t test menunjukan angka yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest dengan nilai signifikan (2-tailed) 0,006. Dari dasar keputusan dalam perhitungan uji paired sample t test maka nilai signifikan 0.006  0.05 yang artinya bahwa hipotesis yang diajukan diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa “Ada Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Talking Chip Terhadap Pengambilan Keputusan Karir Siswa Kelas XI Di SMK Muhammadiyah 6 Comal”. Berdasarkan hasil penelitian ini, saran yang dapat disampaikan adalah layanan Bimbingan Kelompok dengan teknik Talking Chip dapat digunakan guru BK untuk meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan karir siswa.
PENYESUAIAN SOSIAL PADA REMAJA PENYANDANG TUNA RUNGU
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya remaja tunarungu yang mengalami kesulitan dalam penyesuaian sosial di masyarakat akibat keterbatasan pendengaran yang memengaruhi kemampuan komunikasi serta interaksi mereka. Penelitian ini berfokus pada bagaimana bentuk penyesuaian sosial remaja tunarungu dan bertujuan untuk mengetahui gambaran penyesuaian sosial mereka di SLB-B Widya Bhakti Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan tiga siswa tunarungu jenjang SMP. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap remaja memiliki kemampuan penyesuaian sosial yang berbeda, dipengaruhi oleh faktor internal seperti kondisi fisik dan psikologis, serta faktor eksternal seperti keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat. Di sekolah, ketiga partisipan mampu menunjukkan penyesuaian sosial yang positif berkat dukungan guru, teman sebaya, dan lingkungan belajar yang inklusif. Namun, di masyarakat, mereka masih menghadapi hambatan berupa rasa malu, rendah diri, kecemasan sosial, dan pengalaman negatif seperti perundungan.
REGULASI EMOSI DENGAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA FPIPSKR UPGRIS ANGKATAN 2021
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya tekanan dan tuntutan akademik yang dihadapi mahasiswa FPIPSKR UPGRIS Angkatan 2021, yang merupakan pemicu utama stres, diperparah oleh ketidakmampuan meregulasi emosi secara efektif. Oleh karena itu, hipotesis hubungan negatif antara regulasi emosi dan stres akademik diajukan untuk diuji. Penelitian kuantitatif korelasional ini melibatkan 113 responden dari populasi 159 mahasiswa, yang dipilih melalui Simple Random Sampling (berdasarkan tabel Krejcie Morgan). Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berskala Likert dan dianalisis dengan uji korelasi Pearson Product Moment menggunakan SPSS. Hasil analisis menunjukkan hubungan negatif yang sangat signifikan antara regulasi emosi dan stres akademik, dibuktikan dengan nilai r = -0,567 dan p = 0,000 (p < 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin efektif mahasiswa meregulasi emosi, semakin rendah tingkat stres akademik mereka. Kesimpulan penelitian menekankan bahwa regulasi emosi adalah coping strategy esensial untuk mencapai keseimbangan psikologis dan keberhasilan akademik.
mahasiswa, regulasi emosi, stres akademik
PENGARUH FITUR PEOPLE NEARBY TERHADAP HUBUNGAN SEKSUAL PRA NIKAH PADA MAHASISWA BK UPGRIS ANGKATAN 2023
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan fitur People Nearby terhadap hubungan seksual pranikah pada mahasiswa BK UPGRIS Angkatan 2023. Metode yang digunakan ialah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian berjumlah 178 mahasiswa, dengan sampel 123 responden yang dipilih melalui simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis melalui program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan fitur People Nearby berada pada kategori sangat rendah, sedangkan tingkat hubungan seksual pranikah berada pada kategori rendah. Analisis korelasi menunjukkan adanya pengaruh signifikan namun rendah antara penggunaan fitur People Nearby dan hubungan seksual pranikah. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin sering fitur People Nearby digunakan, kecenderungan hubungan seksual pranikah turut meningkat meskipun pengaruhnya lemah. Penelitian ini diharapkan mendorong peningkatan literasi digital dan penggunaan media sosial secara bijak.
EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SIMULATION GAME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 9 SEMARANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulation game dalam meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental model two group pretest-posttest design. Subjek penelitian dibagian menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan. Hasil analisis menggunakan Independent Sample t-test menunjukkan nilai t + -2,192 dengan signifikansi 0,037 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata skor kemampuan problem solving meningkat dari 66% menjadi 83% atau terdapat peningkatan sebesar 17%. Hasil ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulation game efektif dalam meningkatkan kemampuan problem solving siswa. Oleh karena itu, teknik ini dapat dijadikan alternatif strategi bimbingan di sekolah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif peserta didik.
Peningkatan Pemahaman Anak Terhadap Dampak Bullying Melalui Media Wayang Kartun
Penelitian ini berangkat dari rendahnya pemahaman siswa SD Negeri 3 Ngambakrejo terhadap dampak bullying. Observasi dan wawancara menunjukkan adanya perilaku bullying serta kurangnya kesadaran siswa tentang akibatnya. Tujuan penelitian ini adalah menguji efektivitas media wayang kartun dalam meningkatkan pemahaman anak mengenai dampak bullying. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pre-test-post-test. Subjek penelitian berjumlah 12 siswa kelas VI. Instrumen berupa tes pilihan ganda yang valid dan reliabel. Perlakuan diberikan melalui layanan informasi bimbingan kelompok dengan media wayang kartun. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,465 > 0,05 sehingga H0 diterima. Dengan demikian, tidak terdapat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Artinya, media wayang kartun tidak berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman anak tentang dampak bullying.
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKPROBLEM SOLVING TERHADAP MANAJEMEN WAKTU PADA SISWA KELAS XI DI MAN 1 PATI
This study aims to determine the level of time management among 11th grade students at MAN 1 Pati after being given treatment in the form of group guidance services using problem-solving techniques. The method used is a quantitative approach with a pre-experimental design of the one-group pretest-posttest type. The study population consisted of 261 students, while the sample consisted of 10 students with low and high time management categories using cluster random sampling techniques. Hypothesis testing was conducted using a paired sample t-test, yielding a sig value (2-tailed) = 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between pre-test and post-test results. The average pre-test score of 93 increased to 114.8 in the post-test, resulting in an increase of 21.8. Thus, Ho was rejected and Ha was accepted, meaning that group counseling services using problem-solving techniques significantly influenced improvements in students' time management at the 5% significance level.
Efektivitas Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa Kelas VIII
Abstract. This study aims to determine the effectiveness of assertive training group counseling in improving self-esteem among eighth-grade students. This is a quantitative study with a population of 224 students. The sample for this study was selected using cluster random sampling, resulting in 8 students being assigned to the experimental group. This was validated through a Wilcoxon hypothesis test, with an Asymp. Sig. (-2 tailed) value of 0.012. Based on the decision criteria in the Wilcoxon test calculation, the sig. value of 0.012 < 0.05, meaning the proposed hypothesis is accepted. Therefore, it can be concluded that there is effectiveness in group counseling using assertive training techniques to enhance self-esteem among eighth-grade students. Keywords: Assertive Training, Group Counseling, Self Esteem Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling kelompok teknik assertive training untuk meningkatkan self esteem pada siswa Kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, dengan populasi sebanyak 224 siswa. Sampel penelitian ini diambil menggunakan cluster random sampling, sehingga dapat diperoleh sebanyak 8 siswa untuk dijadikan kelompok eksperimen. Hasl ini dibuktikan dengan uji hipotesis wilcoxon, nilai dari Asymp. Sig. (-2 tailed) sebesar 0,012. Berdasarkan dasar keputusan dalam perhitungan uji wilcoxon maka nilai sig. 0,012 < 0,05, yang artinya hipotesis yang diajukan diterima. Sehingga dapat disimpulkan terdapat efektivitas Konseling Kelompok 7Teknik Asssertive Training Untuk Meningkatkan Self Esteem Kelas VIII. Kata kunci: Assertive Training, Konseling Kelompok, Self Esteem
Assertive Training, Konseling Kelompok, Self Esteem
HUBUNGAN ANTARA SELF-DISCLOSURE DAN KECMASAN PADA SISWA SMKN N 9 SEMARANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self- disclosure dengan kecemasan sosial pada siswa SMK. Sebanyak 291 siswa berpartisipasi dalam penelitian kuantitatif ini dengan teknik proportional incidental sampling. Self-disclosure diukur menggunakan skala dengan 35 item, sedangkan kecemasan sosial diukur menggunakan skala dengan 26 item. Analisis korelasi Pearson Product Moment menunjukkan hubungan negatif yang signifikan (r = -0,364, p < 0,05), yang berarti semakin tinggi self-disclosure maka semakin rendah kecemasan sosial. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya keterampilan self-disclosure untuk menurunkan kecemasan sosial dan meningkatkan penyesuaian diri siswa. Kata kunci: kecemasan sosial, self-disclosure, siswa
Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya efektivitas fungsi bimbingan konseling dan persepsi siswa terhadap bimbingan dan konseling pada siswa kelas VIII SMP N 3 Patean Kendal. Hipotesis dalam penelitian ini ada hubungan efektivitas fungsi bimbingan konseling dan persepsi bimbingan dan konseling di kelas VIII SMP N 3 Patean Kendal.Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII di SMP N 3 Patean Kendal. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Sampel berjumlah 35 siswa. Pengambilan data dengan menggunakan skala persepsi siswa. Teknik analisis data menggunakan rxy product moment. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara efektivitas bimbingan dan konseling dan persepsi siswa siswa kelas VIII SMP N 3 Patean Kendal dilihat dari hasil uji korelasi product moment, sehingga dapat dikatakan bahwa “ada hubungan efektivitas fungsi bimbingan konseling dan persepsi bimbingan dan konseling di kelas VIII SMP N 3 Patean Kendal”. Dengan demikian menunjukkan bahwa semakin tinggi efektivitas bimbingan dan konseling siswa maka semakin tinggi pula persepsi siswa. Kata kunci: efektivitas fungsi bimbingan dan konseling, persepsi siswa.
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS XI SMA INSTITUT INDONESIA SEMARANG
Abstract. This study is motivated by the low emotional intelligence and social interaction skills of eleventh-grade students at SMA Institut Indonesia Semarang, indicated by difficulties in recognizing and managing emotions, low self-confidence, and challenges in adapting to peers and teachers. The study aims to examine the relationship between emotional intelligence and social interaction. Using a quantitative correlational approach, the population consisted of 89 students, all sampled through saturated sampling. Data analysis with Pearson correlation revealed a significance value of 0.012 (<0.05) and a correlation coefficient of 0.265, indicating a significant positive but low relationship. The results suggest that higher emotional intelligence is associated with better social interaction. This study highlights the importance of developing students’ emotional intelligence to support healthy social interactions and foster a harmonious school environment.
Emotional Intelligence, Social Interaction
Niken Dwi Prameswari Niken Dwi Prameswari
Hubungan Antara tingkat setress dengan konsentrasi belajar siswa kelas VIII di SMP N 1 Talun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat stres dengan konsentrasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 1 Talun. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII sebanyak 108 orang, dengan sampel 32 siswa yang diambil menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner tingkat stres yang diadaptasi dari Depression Anxiety Stress Scale (DASS) dan kuesioner konsentrasi belajar berdasarkan indikator perilaku belajar. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, serta analisis regresi linier sederhana. Hasil uji menunjukkan bahwa seluruh instrumen valid dan reliabel, data berdistribusi normal, serta bebas heteroskedastisitas. Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 13,514 + 0,862X dengan nilai t hitung (10,674) > t tabel (1,697) dan signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara tingkat stres dan konsentrasi belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat stres siswa, semakin menurun konsentrasi belajarnya.
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PSIKODRAMA DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa SMP. Kecerdasan emosional merupakan aspek penting dalam perkembangan remaja yang memengaruhi kemampuan pengelolaan diri, empati, dan hubungan sosial. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen murni dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas VIII yang dibagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Data diperoleh melalui skala kecerdasan emosional dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor kecerdasan emosional kelompok eksperimen (p < 0,05), yang berarti layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama efektif membantu siswa mengenali emosi, mengelola perasaan, memotivasi diri, berempati, dan membina hubungan. Teknik ini dapat menjadi alternatif yang praktis untuk meningkatkan kecerdasan emosional di sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kesehatan mental Generasi Z di Kabupaten Brebes, Jawa Tengah. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh fenomena meningkatnya permasalahan kesehatan mental pada generasi muda yang tidak lepas dari tantangan era digital dan perkembangan teknologi yang pesat. Kecerdasan emosional diyakini menjadi salah satu faktor penting yang dapat memperkuat kemampuan individu dalam menghadapi tekanan hidup, mengelola emosi, dan menjaga stabilitas psikologis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, serta melibatkan 100 responden dari kalangan Generasi Z yang dipilih menggunakan teknik accidental sampling. Instrumen pengumpulan data terdiri dari skala kecerdasan emosional dan skala kesehatan mental yang telah divalidasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear sederhana untuk menguji pengaruh antara variabel independen (kecerdasan emosional) terhadap variabel dependen (kesehatan mental). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kesehatan mental, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,687. Hal ini menunjukkan bahwa kecerdasan emosional mampu menjelaskan sebesar 68,7% variasi pada kesehatan mental Generasi Z di Kabupaten Brebes. Dapat disimpulkan bahwa peningkatan kecerdasan emosional berkontribusi secara positif terhadap kesehatan mental individu. Penelitian ini merekomendasikan perlunya program pendidikan dan pelatihan yang berfokus pada pengembangan kecerdasan emosional di lingkungan pendidikan maupun komunitas. Temuan ini juga dapat menjadi rujukan bagi konselor, pendidik, dan pengambil kebijakan untuk merancang strategi intervensi guna meningkatkan kesejahteraan mental generasi muda di era digital.
Token Ekonomi Dengan Papan Misi Digital Untuk Disiplin Waktu Belajar Siswa SMPN 37 Semarang
Disiplin sangat mempengaruhi hasil belajar atau prestasi akademik siswa. Siswa yang memiliki kedisiplinan tinggi cenderung mampu meningkatkan pencapaian akademiknya dibandingkan dengan siswa yang kurang disiplin. Penelitian ini memiliki tujuan mendeskripsikan penerapan teknik Token Economy yang dipadukan dengan media papan misi digital dalam upaya meningkatkan disiplin waktu belajar peserta didik kelas VIIC di SMP Negeri 37 Semarang. Metode penelitian yang digunakan bersifat kuantitatif dengan model pre-eksperimen one group pretest-posttest sebagai rancangan penelitiannya. Penentuan sampel dilakukan dengan pendekatan purposive random sampling, dan data diperoleh melalui penyebaran angket, kemudian dianalisis dengan uji statistik T-Test. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 pada perbandingan post-test I dan post-test II, yang berarti lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik Token Economy dengan media papan misi digital efektif dalam meningkatkan kedisiplinan waktu belajar peserta didik kelas VIIC SMP Negeri 37 Semarang. Kata kunci: Token Economy, papan misi digital, disiplin waktu belajar.
HUBUNGAN SELF-ESTEEM DENGAN ASERTIF PADA SISWA DI SMP NEGERI 40 SEMARANG
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya self-esteem dan perilaku asertif pada siswa SMP Negeri 40 Semarang yang tampak dari sikap pasif di kelas, rasa takut mengemukakan pendapat, dan kecenderungan menghindar saat berbicara di depan umum. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara self-esteem dengan perilaku asertif siswa kelas VIII. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel terdiri atas 62 siswa yang ditentukan melalui teknik cluster random sampling. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan nilai r hitung 0,698 > r tabel 0,2075 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat hubungan positif yang signifikan antara self-esteem dengan perilaku asertif. Artinya, semakin tinggi self-esteem siswa, semakin tinggi pula tingkat perilaku asertifnya. Hasil ini menegaskan perlunya program sekolah yang mendukung peningkatan self-esteem untuk mengembangkan kemampuan asertif siswa. Kata kunci: asertif, self-esteem, siswa SMP
Penerapan Game Based Learning dalam Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal
This study aims to improve the interpersonal communication skills of Class X-4 students at SMA Negeri 7 Semarang through classical guidance services using the game-based learning method. Based on the Student Needs Assessment (AKPD), 27 out of 35 students experienced low self-confidence, rarely interacted with others, and had difficulties communicating with the opposite sex or adults. This study employed the Guidance and Counseling Action Research (PTBK) method in two cycles. The results of the paired sample t-test showed that the increase from the pre-test to post-test 1 was not significant (from 94.94 to 97.66; sig. = 0.051), but became significant in post-test 2 (102.23; sig. = 0.000). The average test score also increased from 98 (79%) in cycle I to 102 (82%) in cycle II. These findings indicate that the game-based learning method is effective when applied in classical guidance to improve students’ interpersonal communication skills.
Ketergantungan Emosional Terhadap Ibu Pada Mahasiswa
The absence of a father figure in the lives of college students, or what is known as fatherlessness, can lead to excessive emotional attachment to the mother as the sole caregiver. This study aims to understand the form of emotional dependence on the mother, the factors that influence it, and its impact on the independence and psychological well-being of fatherless college students. This study employs a qualitative approach using phenomenological methods with four participants who experienced fatherlessness due to divorce or the death of their father. Data collection techniques include in-depth interviews, observation, and documentation. The results indicate that forms of emotional dependence include a need for validation, anxiety when separated from the mother, and difficulty making decisions independently. Factors contributing to emotional dependency include protective parenting styles, trauma from losing a father, and lack of social support. The resulting impacts include difficulties in emotional regulation, low self-control, and inability to form healthy relationships outside the family. Participants demonstrated coping strategies such as seeking emotional support from their mothers, engaging in activities, and using spiritual approaches. These findings have important implications for counseling services in higher education, such as the need for emotion-based group counseling and strengthening self-development programs to help students build adaptive emotional independence.
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK TALKING CHIPS TERHADAP PENCEGAHAN BULLYING VERBAL PADA SISWA KELAS VII SMP INSTITUT INDONESIA SEMARANG
Penelitian ini bertujuan untuk mencegah bullying verbal pada siswa kelas VII SMP Institut Indonesia Semarang menggunakan layanan bimbingan kelompok teknik talking chips. jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis metode eksperimen yang digunakan yaitu pre-experimental design one group pretest -postest design. populasi pada penelitian ini berjumlah 10 siswa kelas VII dan sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VII A yang diambil 10 siswa sebagai kelompok eksperimen dengan menggunakan teknik cluster random sampling. berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil siginifikan ( -2 tailed) sebesar 0,000, maka hasil nilai signifikan (-2tailed)< 0,05 atau menunjukan bahwa bimbingan kelompok teknik talking chips dapat beprengaruh pada pencegahan bullying verbal pada siswa kelas VII SMP Institut Indonesia Semarang.