Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya
Journal Title Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Frequency 2 issues per year (Mey & October) DOI Prefix 10.26877 by ISSN 2461-0283 (Online - Elektronik) Editor-in-chief Dr. Nazla Maharani Umaya., M.Hum Publisher Program Studi S2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pascasarjana Universitas PGRI Semarang Indexing Sinta | Google Scholar | Garuda Jurnal Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya memuat hasil analisis, pemikiran inovatif, dan penelitian yang berkaitan dengan pendidikan, bahasa, sastra, dan pengajarannya. Terbit dua kali dalam setahun. Dikelola oleh Pascasarjana S2 PBSI Universitas PGRI Semarang, penanggung jawab ketua program studi. Manajerial redaksi terdiri atas dosen S2 PBSI Univeritas PGRI Semarang dan para ahli dan pakar dari beragam perguruan tinggi (UNY, UNS, UNNES, UGM), sebagai mitra bestari. Prioritas jenis penelitian dan kajian ditujukan pada penelitian dasar, konseptual, pengembangan, eksperimen, evaluasi, dan ulasan ilmiah mengenai pendidikan bahas dan sastra. Dan dipastikan bahwa artikel yang diajukan belum dipublikasikan di journal manapun. Pengumuman untuk Penulis Alhamdulillah, Berdasarkan SK Menteri Riset dan Teknologi/ Kepala Badan Riset dan Inovasi Nasional RI Nomor 204/E/KPT/2022, Peringkat Akreditasi Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya memperoleh Peringkat 5 (SINTA 5). Akreditasi berlaku selama 5 tahun terhitung mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun 2020 sampai Volume 9 Nomor 2 Tahun 2024. Berdasarkan hal tersebut, terdapat perubahan dalam hal: 1. Template Terdapat perubahan template jurnal yang digunakan. Untuk template terbaru dapat diunduh disini. 2. Payment Fee Jurnal Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya sudah mulai menerapkan article charge kepada setiap author yang sudah melalui proses review dan dikenakan biaya terbitan sejumlah Rp. 300.000, 3. Referensi Referensi yang dipakai pada setiap penulis minimal adalah 10 referensi dari jurnal ilmiah dengan batas tahun kutipan adalah 10 tahun terakhir, dengan menggunakan APA Style. 4. Turnitin Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya menerapkan batas plagiasi dengan software turnitin yaitu 20%. Apabila hasil plagiasi lebih dari 20% akan kami kembalikan untuk di parafrasekan oleh penulis. 5. Mendeley Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya sudah menggunakan software mendeley dalam pembuatan kutipan dan daftar pustaka. Untuk panduan mendeley dapat dilihat pada link berikut ini
Program Studi S2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pascasarjana Universitas PGRI Semarang
PERAN MEDIA MASSA DARING NASIONAL DALAM FRAMING KECEMASAN MASYARAKAT
This study aims to analyze news coverage of the blocking of inactive accounts by PPATK in the online media Kompas.com using Norman Fairclough's Critical Discourse Analysis (CDA) approach. The analysis was conducted on four news articles published in July–August 2025 by examining three main dimensions: microstructural, mesostructural, and macrostructural. The results of the study indicate that the media uses specific language choices that create ideological representations and strategically frame policies. In the mesostructural dimension, a strong influence of media production processes and editorial policies in shaping discourse was found. Meanwhile, at the macrostructural level, the socio-political context also shapes the content and direction of news coverage. This study concludes that media is not neutral but actively plays a role in shaping public opinion and reproducing power relations through language. Therefore, critical understanding of media texts is crucial in understanding how ideology is embedded in news coverage.
Copyright (c) 2025 Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya
FRAGMENTARY AESTHETICS AND LYRICISM IN APITO LAHIRE’S POETRY
Apito Lahire’s poems offer a unique fusion between fragmentary aesthetics and lyrical language. This study examines the works of the poet from Tegal, Central Java, published in Buletin Kelelawar #2 (January 2010) under the title “Sekarang Menulis, Besok Tidur” (“Writing Now, Sleeping Tomorrow”), with the aim of revealing how fragmentary aesthetics and lyricism are manifested in four of his poems: “Filsafat Cinta” (Philosophy of Love), “surat kesembilan hanya buat nyinyik” (the ninth letter only for Nyinyik), “surat kesepuluh, nyinyik” (the tenth letter, Nyinyik), and “surat keenambelas bagi nyinyik” (the sixteenth letter for Nyinyik). These poems attempt to present fragmented poetic idioms—disjointed and partial structures that can be referred to as fragmentary constructs—while at the same time preserving emotional intensity through expressive and powerful lyrical language. This research employed a descriptive-qualitative method with stylistic and semiotic approaches to examine the linguistic structures, rhetorical styles, and symbolic meanings that emerge in the poems. The findings show that Apito Lahire’s poetry offers an interplay between fragmentary aesthetics and lyricism. Fragmentary aesthetics are characterized by seemingly broken and repetitive utterances with conversational tones, while lyricism emerges through emotional intensity, repetitions of love expressions, and prayers that evoke spiritual nuances. Thus, Apito Lahire’s poetry demonstrates that poetics do not always manifest in purely linear and coherent forms, but can also be expressed through fragments of language deliberately constructed to create reflective and emotional spaces. The findings of this study affirm that Apito Lahire’s works contribute to enriching the landscape of contemporary Indonesian poetry through aesthetic strategies that diverge from common tendencies. Apito Lahire does not merely present poetry as a medium of personal expression, but also as a space for formal experimentation that challenges the way readers comprehend poetic texts. The fragmentary aesthetics he employs do not necessarily render his poetry difficult to understand; rather, they open up possibilities for multilayered interpretations, while the underlying lyrical language offers emotional depth capable of touching the reader’s inner experience. Thus, Apito Lahire’s works are not only significant within the framework of stylistic and semiotic studies but also within the broader context of literary aesthetics, as they provide new insights into how poetry can continually transform in response to the dynamics of time without losing its reflective and spiritual power.
Menelisik Strategi Persuasif Iklan Digital Produk-Produk Kecantikan Wardah Menggunakan Teori Retorika
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi persuasi dalam iklan digital produk kecantikan Wardah dari perspektif retorika. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menyelidiki secara mendalam konteks, pengalaman, dan sudut pandang dalam fenomena sosial. Data dikumpulkan melalui teknik simak (catat) tata bahasa dan dokumentasi visual, serta sumber-sumber relevan seperti buku, artikel ilmiah, dan jurnal untuk memahami konsep retorika dan persuasi. Subjek penelitian adalah iklan digital Wardah, sedangkan objeknya mencakup elemen retoris ethos, pathos, dan logos, serta aspek visual, narasi, dan pesan tersirat. Analisis data dilakukan dengan teknik interaktif Miles dan Huberman, yang mencakup pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Wardah secara cerdas menggabungkan elemen Ethos (kredibilitas merek, penggunaan influencer, dan sertifikasi halal), Pathos (daya tarik emosional melalui narasi, visual, dan gaya bahasa majas), serta Logos (argumen logis berupa fakta produk, dan aksesibilitas) untuk menarik konsumen. Penggunaan figur publik dan sertifikasi halal membangun kepercayaan, sementara narasi inspiratif dan majas menciptakan koneksi emosional. Penyajian fakta pr
Nilai Universal dalam Sastra Anak Terjemahan Pangeran Cilik dan Implikasinya terhadap Pendidikan di Indonesia
This study examines the universal values present in the children’s literature The Little Prince by Antoine de Saint-Exupéry in Indonesian version Pangeran Cilik and their influence pedagogical approaches in Indonesia. This academic inquiry is initiated based on the limited attention given to children’s literature in translation as a medium for character education and fostering global awareness in schools. Using a literature review method, this analysis focuses on the text of Pangeran Cilik to identify universal values based on Schwartz’s Theory of Basic Values. The analysis reveals that Pangeran Cilik contains universal values such as benevolence, self-direction, and conformity, which include love, empathy, kindness, collaboration, discipline, obedience, independence, and creativity. These values align with the six dimensions of the Pancasila Student Profile in the Kurikulum Merdeka. These widely recognized values can be woven into lessons on Indonesian Language and Literature starting from Phase A, thereby promoting early understanding of cultural diversity, fostering creative and independent character development, and enhancing critical thinking skills. This article recommends active teacher facilitation in utilizing children’s literature in translation as a learning resource to achieve the educational goal of shaping a culturally rooted generation with an openness to global viewpoints.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PUISI BERBASIS PEDULI LINGKUNGAN DENGAN METODE DEMONSTRASI KELAS X
ABSTRAK: Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai pengembangan bahan ajar puisi berbasis peduli lingkungan dengan metode demonstrasi bagi siswa kelas X di Kabupaten Kendal. Pembelajaran puisi di tingkat sekolah menengah kejuruan sering kurang diminati siswa karena bahan ajar yang kurang menarik dan keterbatasan metode pengajaran yang mendukung keterampilan menulis serta apresiasi sastra. Metode demonstrasi dipilih untuk memberikan contoh yang konkret dalam memahami puisi, sedangkan pendekatan peduli lingkungan diintegrasikan guna menumbuhkan karakter siswa yang peduli terhadap lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan modifikasi tahap dari Borg dan Gall yang meliputi analisis kebutuhan, penyusunan draf produk, validasi, uji coba, dan revisi. Validasi ahli menunjukkan bahwa bahan ajar ini tergolong "sangat layak" dan "layak" dengan skor rata-rata 79,20%. Selanjutnya, uji coba di lapangan pada dua sekolah menunjukkan hasil yang sangat positif, dengan tingkat kelayakan sebesar 90%. Dari 58 siswa yang mengikuti uji coba, lebih dari 50% memperoleh nilai di atas KKM (75), menunjukkan peningkatan kemampuan dalam menulis puisi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar puisi berbasis peduli lingkungan dengan metode demonstrasi tidak hanya efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi tetapi juga membantu membangun kesadaran lingkungan pada siswa. Siswa mampu mengikuti tahapan menulis puisi dengan lebih baik dan termotivasi untuk menghasilkan karya yang relevan dengan tema lingkungan. Dengan demikian, bahan ajar ini memberikan kontribusi yang signifikan bagi proses pembelajaran puisi di SMK dan dapat diadaptasi sebagai referensi inovatif dalam pengembangan bahan ajar sastra yang memadukan aspek keterampilan dan karakter.
Pengaruh Problem Based Learning dalam Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Kelas X-BDP SMK Negeri 1 Pati Tahun Pelajaran 2023/2024
ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan bentuk alih kode dan campur kode yang diamati pada tuturan tiga bahasa di channel YouTube Londo Kampung pada tahun 2023 dan untuk mengidentifikasi beberapa faktor yang berpengaruh terhadap terjadinya peristiwa tutur tersebut. Sumber data yang diambil adalah beberapa konten yang telah dipilih untuk penelitian dari saluran YouTube Londo Kampung pada tahun 2023. Data yang dianalisis, secara khusus bersangkutan dengan tuturan alih kode dan campur kode pada saluran YouTube Londo Kampung pada tahun 2023. Agar dapat mengkaji dan mendeskripsikan secara menyeluruh semua permasalahan, digunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik simak bebas libat cakap (SBLC) dan catat. Metode analisis data yang dimanfaatkan yaitu padan dan agih. Berdasarkan hasil identifikasi, didapatkan ada dua jenis alih kode terindentifikasi pada saluran YouTube Londo Kampung, yaitu alih kode internal sejumlah 21 data, dan eksternal sejumlah 8 data. Sedangkan, campur kode yang ditemukan dapat dipecah menjadi beberapa bentuk, antara lain 31 data internal, 15 tipe data eksternal, dan 3 tipe data campuran. Faktor yang sangat mempengaruhi terjadinya alih kode, seperti situasi komunikasi, variasi bahasa penutur, faktor lingkungan, adanya tujuan pembicaraan, bahkan keinginan untuk memberikan humor. Demikian pula, campur kode dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti kemahiran bahasa penutur, tujuan komunikasi, kebiasaan tempat tinggal, konteks komunikasi, penggunaan kata-kata populer, dan pemilihan bahasa yang dianggap lebih cocok. Kata kunci : alih kode, campur kode, youtube
problem based learning, teks negosiasi, keterampilan menulis.
Copyright (c) 2024 Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya
Pengembangan Bahan Ajar Teks Deskripsi dengan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Siswa Kelas VII SMP di Kota Semarang
ABSTRAK: Tukijo.2024.”Pengembangan Bahan Ajar Teks Deskripsi dengan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Siswa Kelas VII SMP di Kota Semarang”. Tesis. Pembimbing I Dr. Sri Suciati, M.Hum, Pembimbing II Prof. Dr. Harjito, M.Hum. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar pembelajaran teks deskripsi dengan multimedia pembelajaran interaktif untuk siswa kelas VII SMP. Penelitian dilakukan menggunakan metode Reseacrh and Development oleh Borg and Gall. Tahap pengembangan bahan ajar meliputi ; 1) analisis kebutuhan bahan ajar melalui studi pustaka, penyebaran angket, wawancara, observasi kepada guru dan siswa; 2) tahap perencanaan meliputi kesiapan anggaran, waktu, dan tenaga; 3) tahap penyusunan draft bahan ajar; 4) tahap uji validasi bahan ajar yang dilakukan dengan cara menghadirkan pakar atau ahli( expert judgement) dan guru; 5) tahap revisi I draft bahan ajar; 6) tahap uji coba bahan ajar di dua sekolah penelitian; 7) tahap revisi II bahan ajar; 8) tahap FGD(Focus Group Discussion) dengan menghadirkan guru, pakar, siswa, dan atasan langsung secara informal; 9) Tahap revisi III bahan ajar; dan 10) menganalisis hasil uji coba, menyempurnakan bahan ajar, dan pembuatan laporan. Hasil penilaian validasi pakar 1 94,05% atau dalam kriteria mendapat predikat sangat layak dan pakar 2 mendapatkan 96,43% atau jika dikonversikan ke dalam kriteria mendapat predikat sangat layak diujicobakan. Setelah validasi, bahan ajar diujicobakan di sekolah dan diperoleh hasil dari rekapitulasi respon terhadap bahan ajar pembelajaran teks deskripsi dengan multimedia pembelajaran interaktif di sekolah 1 mendapat 91,7 % dengan kategori sangat layak, dan di sekolah 2 mendapat 92,2% atau dengan predikat sangat layak. KATA KUNCI: : Bahan Ajar;Teks Deskripsi;Multimedia Pembelajaran Interaktif. > ABSTRACT: Tukijo.2024.”Development of Descriptive Text Instructional Materials with Interactive Learning Multimedia for Seventh-Grade Junior High School Students in Semarang City”. Thesis. Advisor I Dr. Sri Suciati, M.Hum, Advisor II Prof. Dr. Harjito, M.Hum. This research has the objective to develop instructional materials for teaching descriptive text using interactive multimedia for seventh-grade students in junior high school. The research was conducted using the Research and Development (R&D) method by Borg and Gall. The development stages of the instructional materials included: 1) needs analysis through literature review, questionnaire distribution, interviews, and observations with teachers and students; 2) planning stage, which included budget, time, and personnel preparation; 3) drafting the instructional materials; 4) validation testing of the instructional materials, conducted by involving experts (expert judgment) and teachers; 5) first revision of the instructional materials draft; 6) field testing of the instructional materials in two research schools; 7) second revision of the instructional materials; 8) Focus Group Discussion (FGD) involving teachers, experts, students, and direct supervisors informally; 9) third revision of the instructional materials; and 10) analysis of the field test results, refinement of the instructional materials, and report writing. The expert validation results showed that Expert 1 rated the materials at 94.05%, categorizing them as highly suitable, and Expert 2 rated them at 96.43%, also categorizing them as highly suitable for testing. After validation, the instructional materials were tested in schools, resulting in a score of 91.7% with a highly suitable category in School 1, and 92.2% with a highly suitable category in School 2. Keywords: Instructional Materials;Descriptive Text;Interactive Learning Multimedia
Nilai Kemandirian dan Gotong Royong dalam Novel Kisah-Kisah Kecil & Ganjil Karya Agus Noor
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai kemandirian dan gotong royong dalam novel Kisah-Kisah Kecil & Ganjil karya Agus Noor. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan model analisis konten sastra dan pendekatan strukturalisme dinamik. Data penelitian berupa kutipan teks dalam novel yang diduga memuat nilai kemandirian dan gotong royong yang dikumpulkan dengan teknik baca dan catat menggunakan kartu data penelitian. Seluruh data yang telah dikumpulkan dianalisis secara kualitatif sesuai nilai pendidikan yang termuat. Dari hasil analisis, ditemukan bahwa dalam novel Kisah-Kisah Kecil & Ganjil karya Agus Noor terdapat enam bentuk nilai kemandirian, yaitu 1) memiliki etos kerja dan/atau daya juang tinggi, 2) berpikir dan bersikap secara kreatif, 3) menjadi pemelajar sepanjang hayat, 4) memahami segala sesuatu dengan berpikir kritis dan mendalam, 5) memanfaatkan tenaga, pikiran, dan waktu secara optimal, dan 6) memahami kemampuan dan kondisi diri pribadi. Selain itu ditemukan juga tujuh bentuk nilai gotong royong, yaitu 1) berempati dan peduli dengan orang lain, 2) membantu orang lain secara sukarela, 3) antidiskriminasi dan tidak merendahkan atau menghina orang lain, 4) memusyawarahkan suatu permasalahan demi mencapai mufakat, 5) saling menguatkan dan melindungi, 6) menghargai pilihan, keyakinan, atau pendapat orang lain, dan 7) menghargai jalinan komunikasi dan/atau persahabatan.
Kekerasan terhadap Perempuan dalam Novel Nyutrayu karya Joko Gesang Santoso
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk kekerasan terhadap perempuan dalam novel Nyutrayu karya Joko Gesang Santoso. Metode penelitian dalam penelitian adalah dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik simak catat. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data. yaitu menggunakan kartu data.Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya bentuk-bentuk kekerasan terhadap perempuan yang mengalami kekerasan seperti kekerasan fisik, seksual, psikologis, struktural dan pelecehan seksual akibat dari kekuasaan yang patriarki. Tokoh perempuan yang mengalami kekerasan dalam novel Nyutrayu, yaitu Aran, Seorang Gadis, Perempuan yang dijual sebagai pekerja seks, Sina, Sawit, dan Lara yang dapat dilihat dari tingkah laku tokoh, dialog tokoh, penggambaran tokoh melalui tokoh lain, pikiran tokoh, dialog tokoh lain dan dialog antartokoh. Tokoh-tokoh perempuan tersebut seperti tidak memiliki kedudukan sehingga terus mengalami kekerasan dan dianggap tidak penting. Kekerasan yang dialami perempuan menyebabkan perempuan mengalami trauma, membenci laki-laki, mencoba bunuh diri, membiarkan diri dianiaya, menyerahkan diri diperkosa secara paksa, memilih hidup seorang diri, dan mencongkel kedua mata agar tidak dapat melihat masa depan dan masa lalu.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR TEKS ANEKDOT MENGGUNAKAN KOMIK STRIP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK KELAS X SMA
The lack of Indonesian language teaching materials using the independent curriculum makes it difficult for teachers to find references. The freedom to choose material according to learning outcomes makes teachers grope for suitable material to be given in phase E. One of the materials that suits the writing elements is anecdote text. Anecdote text teaching materials assisted by comic strips need to be done for several reasons, the first is that the teaching materials must be in accordance with the applicable curriculum. Secondly, teaching development needs to be carried out to suit the target characteristics and needs, the target being students. Furthermore, the teaching materials developed must be able to solve problems in the learning process. From the problems encountered, the title raised was "Development of an Anecdotal Text Textbook Using Comic Strips with a Project Based Learning Model in Class X SMA". This research is development research using the Borg and Gall research and development model whose stages have been simplified. The stages in this research include collecting teacher and student needs questionnaire data, preparing teaching materials, material expert validation testing, product revisions, trials, Focus Group Discussions (FGD), product revisions, and preparing reports. The results of the research carried out showed that students and teachers responded well to the teaching materials developed. In particular, students responded that the teaching materials that were developed were easy to understand, the pictures were interesting and unique so that learning objectives could be achieved as seen from the results of the grades obtained by students.
KESALAHAN GRAMATIKAL PADA MATA KULIAH PRODUCTION ÉCRIT AVANCÉE OLEH MAHASISWA SEMESTER 5 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
ABSTRAK Menulis teks argumentatif bukanlah kegiatan belajar yang mudah untuk dilakukan oleh pembelajar bahasa asing, khususnya mahasiswa sastra Prancis. Oleh karena itu, kesalahan-kesalahan yang terjadi dalam proses penulisan teks argumetatif ini tidak dapat dihindari. Salah satunya adalah kesalahan yang terjadi pada aspek gramatikal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan-kesalahan pada aspek gramatikal yang terdapat pada teks argumentatif mahasiswa, dan untuk mengetahui frekuensi kesalahan yang paling sering dilakukan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini diambil dari 25 teks argumentatif mahasiswa semester 5 Universitas Negeri Semarang pada mata kuliah Production Écrite Avancée. Hasil dari penelitian ini adalah mahasiswa sering melakukan kesalahan pada kategori misformation yang terjadi sebanyak 81 kali dari 103 data atau setara dengan 78,6%. Kesalahan ini ditemukan terutama pada kategori nomina, sedangkan kesalahan dengan frekuensi terkecil adalah kesalahan misorderring error yang hanya terjadi sebanyak 2 kali dari 103 data atau setara dengan 1,9%.
Tuturan Alih Kode dan Campur Kode dalam Kanal YouTube Londo Kampung
Kemampuan Literasi Dalam Baca-Tulis Pada Pesertad Didik Kelas VIII SMPN 2 Banjarharjo Tahun Ajaran 2023/2024
ABSTRAK: Peneliti|an ini bertuju|an untuk mendeskripsik|an kem|ampu|an liter|asi b|ac|a-tulis kel|as VIII SMPN 2 B|anj|arh|arjo Brebes. Jenis peneliti|an ini |ad|al|ah deskripsi ku|alit|atif. Pengumpul|an d|at|a dil|akuk|an deng|an metode tes, kuisioner, w|aw|anc|ar|a, d|an dokument|asi. Peny|aji|an h|asil |an|alisis d|at|a dil|akuk|an sec|ar|a inform|al. H|asil peneliti|an ini menunjuk|an b|ahw|a kem|ampu|an liter|asi b|ac|a-tulis kel|as VIII SMPN 2 B|anj|arh|arjo Brebes cukup rend|ah deng|an memperoleh nilai tes membaca dibawah rata-rata yaitu 53,7 dan tes menulis dibawah rata-rata 6,2 selain itu dipeng|aruhi oleh beber|ap|a f|aktor y|aitu f|aktor intern|al d|an f|aktor ekstern|al. F|akor intern|al meliputi kur|angny|a pem|ah|am|an pesert|a didik d|al|am b|ac|a|an, d|an membutuhk|an w|aktu untuk d|ap|at mem|ah|ami m|akn|a su|atu b|ac|a|an. F|aktor ekstern|al meliputi kur|angny|a perh|ati|an or|ang tu|a menj|adi |al|as|an pesert|a didik d|al|am bel|aj|ar, serta buku yang kurang pembaruan. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya hasil tes menunjukan bahwa peserta didik memperoleh nilai dibawah rata-rata. Selain itu juga didukung dengan adanya pernyataan angket peserta didik yang menunjukan bahwa peserta didik membutuhkan waktu yang cukup untuk dapat memahami isi bacaan dalam buku, dan membaca ulang untuk bias memahami bacaan. Dikuatkan dengan hasil wawancara kepala sekolah dan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia juga menyatakan bahwa kemampuan literasi peserta didik masih harus dikembangkan lebih lanjut. KATA KUNCI: Kemampuan Literasi Baca-Tulis , Peserta Didik.
Framing Pemberitaan Pembatalan Piala Dunia U-20 di Indonesia pada Media Massa kompas.com dan tribunnews.com Maret 2023
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana cara media massa mengemas suatu isu tertentu dalam sebuah narasi yang dapat memengaruhi persepsi dan pemahaman publik tentang peristiwa batalnya Piala Dunia U-20 di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menggambarkan secara menyeluruh dan mendalam mengenenai proses framing yang dilakukan oleh media Kompas.Com dan Tribunnews.Com dalam menulis pemberitaan pembatalan Indonesia menjadi tuan rumah Piala Dunia U-20. Data dalam penelitian ini berupa wacana pemberitaan tentang Indonesia batal menjadi tuan rumah Piala Dunia U-20 2023. Hasil dari penelitian ini yaitu Kompas.Com menekankan bahwa penyebab pembatalan tersebut adalah campur aduk antara politik, tragedi Kanjuruhan dan penolakan Tim Israel untuk mengikuti kompetisi, sedangkan Tribunnews.Com menekankan bahwa pembatalan terjadi karena tidak didukungnya kehadiran Tim Israel atas alasan politik terkait kemerdekaan Palestina. Kompas.Com dan Tribunnews.Com memiliki persamaan dalam mengulang pemberitaan pada momen yang sama yang dipengaruhi oleh kecepatan dan keleluasaan media daring dalam melakukan penerbitan berita. Kompas.Com cenderung membingkai pembatalan sebagai akibat dari tragedi Kanjuruhan juga lebih memperhatikan perspektif FIFA dan menyajikan informasi yang memberi penekanan pada penyebab pembatalan, sementara Tribunnews.Com lebih mengedepankan pandangan politisi dan pemerintah yang menolak kedatangan Tim Israel.
Slang Dalam Program Tongsis TVRI Jawa Tengah
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberagam bahasa di Indonesia yang mampu menciptakan slang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bentuk dan fungsi slang dalam program tongsis TVRI Jawa Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini merupakan tayangan program tongsis TVRI Jawa Tengah. Objek penelitian adalah bentuk dan fungsi slang yang terdapat dalam program tongsis TVRI Jawa Tengah. Data diperoleh dengan Teknik Simak bebas libat cakap. Mengelompokkan dan mendeskripsikan hasil analisis bentuk dan fungsi slang yang terdapat dalam program tongsis TVRI Jawa Tengah kemudian menyimpulkan. Hasil penelitian yaitu bentuk slang terdapat bentuk kata dasar, bentuk akronim, bentuk kata ulang, dan bentuk kata berimbuhan kemudian fungsi slang terdapat memudahkan berhubungan sosial, menarik perhatian, untuk sindiran, untuk mempersingkat dan untuk memperkaya bahasa.
NILAI KEARIFAN LOKAL PADA FOLKLOR RAWA PENING DI KABUPATEN SEMARANG
Kearifan lokal merupakan pengetahuan, nilai, norma, dan keterampilan yang terdapat atau dimiliki oleh masyarakat lokal dalam mengendalikan sumber daya alam dan lingkungan hidup, supaya tetap terjaga kelestariaannya. Folklor adalah suatu kebudayaan manusia yang bersifat kolektif, disebarkan dan diwariskan secara tradisional atau turn temurun dari generasi ke generasi, baik dalam bentuk lisan, isyarat, atau alat pembantu pengingat. Kearifan lokal Rawa Pening memainkan peran penting dalam mempengaruhi masyarakat secara positif. Dengan melestarikan pengetahuan dan tradisi lokal, masyarakat dapat secara efektif mengelola krisis ekonomi dan menjaga keseimbangan lingkungan. Selain itu, kearifan lokal, yang berakar kuat di masyarakat, mengatur perilaku dan keyakinan, seperti larangan tindakan tertentu dan pentingnya mempertahankan sikap dan keyakinan. Nilai kearifan lokal yang terdapat dalam folklore Rawa Pening ada lima, yakni: 1) nilai agama, 2) nilai budi pekerti, 3) nilai budaya, 4) nilai sosial, dan 5) nilai moral.
Pendidikan Karakter Berperspektif Kebudayaan dalam Cerita Dongeng
Cerita dongeng dinilai sebagai salah satu upaya yang dapat dilakukan sejak dini untuk menawarkan nilai-nilai pendidikan karakter bagi siswa. Cerita dongeng juga dapat mempermudah para siswa dalam memahami segala informasi yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena, kisah-kisah yang disampaikan dalam cerita dongeng setidaknya perlu diberikan tawaran yang lebih menarik dan interaktif agar siswa tertarik untuk mendengarkan cerita dongeng. Dalam penelitian ini berupaya mendeskripsikan bagaimana penanaman pendidikan karakter melalui cerita dongeng bagi siswa SDN 3 Kedung Jepara. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif ini dilakukan melalui angket dan penanaman pendidikan karakter melalui cerita dongeng bagi siswa SDN 3 Kedung Jepara. Dari uraian pembahasan yang telah dipaparkan dapat disimpulkan bahwa penanaman pendidikan karakter melalui cerita dongeng bagi siswa SDN 3 Kedung Jepara yang paling dominan dilakukan melalui dongeng-dongeng yang diangkat pada penanaman karakter agama dan sikap tolong-menolong. Hal tersebut juga menunjukkan bahwa sekolah tersebut berada di wilayah yang termasuk dalam daerah di dekat pesisir. Kebudayaan masyarakat pesisir pun turut serta mewarnai cerita dongeng yang ditanamkan kepada para siswa.
Peningkatan Motivasi Belajar Berbantuan Media Video dalam Pembelajaran Cerpen Kelas XI
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan motivasi belajar siswa kelas XI SMK N 2 Semarang melalui penerapan media video YouTube dalam pembelajaran cerpen. Model pembelajaran yang dilakukan adalah dengan meggunakan metode video learning. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan oleh guru (peneliti) untuk meningkatkan hasil pembelajaran dengan mengubah metode, pendekatan, atau teknik yang biasa digunakan. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teknik kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 36 siswa kelas XI SMK N 2 Semarang, sedangkan objek penelitiannya adalah penggunaan media video YouTube berjudul "Panggonan Wuling" dalam pembelajaran materi teks cerpen. Dari hasil pengolahan data, terdapat peningkatan motivasi belajar siswa yang dapat diamati melalui hasil tes yang dilakukan selama proses pembelajaran di kelas XI SMK N 2 Semarang. Pada siklus pertama, rata- rata nilai tes siswa adalah 70, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 90. Peningkatan motivasi belajar materi teks cerpen antara siklus I dan siklus II mencapai 28,5%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan antara hasil tes pada siklus pertama dan kedua, yang menandakan keberhasilan pembelajaran materi teks cerpen dengan menggunakan media video YouTube. Sebagai saran, penelitian ini menyarankan agar pembelajaran menggunakan media video YouTube dapat dijadikan alternatif yang efektif dalam membantu siswa memahami materi pembelajaran teks cerpen. Implementasi media video YouTube dalam pembelajaran diharapkan dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dan meningkatkan minat serta motivasi mereka dalam mempelajari materi teks cerpen.
KOLONIALISME DALAM NOVEL RASINA KARYA IKSAKA BANU
Artikel ini mendeskripsikan kolonialisme dalam novel Rasina karya Iksaka Banu. Melalui novel, kolonialisme dapat kembali dikenang dan memberikan banyak informasi. Buku yang menceritakan kolonialisme bukan hanya pada buku terbitan beberapa tahun setelah peristiwa kolonialisme. Novel Rasina karya Iksaka Banu terbitan tahun 2023 juga menceritakan peristiwa masa kolonial. Aspek kolonial dalam penelitian ini adalah penggunaan nama daerah dan tempat umum yang digunakan dalam novel dan menunjukkan jika peristiwa tersebut terjadi pada masa kolonial. Penelitian diselesaikan menggunakan teknik studi pustaka dan baca catat. Dan hasil perolehan data dideskripsikan menggunakan metode kualitatif. Hasil dari penelitian ditemukan beberapa nama daerah dan beberapa tempat yang digunakan pada masa kolonial dalam novel. Selain itu juga ditemukan beberapa perbedaan perlakuan antar probumi dan orang Belanda yang menguatkan jika latar cerita dalam novel terjadi pada masa penjajahan atau kolonial.
Penerapan Project-Based Learning dan Video Youtube Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Kelas Vll SMPN 2 Banjarharjo Brebes
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan project-based learning dan video YouTube dalam pembelajaran menulis teks prosedur kelas Vll SMPN 2 Banjarharjo Brebes Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode campuran. Pengumpulan data yang digunakan dengan teknik tes dan nontes berupa observasi, wawancara, dan angket. Analisis data yang digunakan menggunakan triangulasi. Penyajian hasil analisis data dilakukan secara formal dan informal. Berdasarkan hasil penerapan tersebut menunjukan bahwa pembelajaran project-based learning dan video YouTube dapat diterapkan pada peserta didik kelas Vll SMPN 2 Banjarharjo tahun ajaran 2023/2024. Hal ini dapat didukung dengan peningkatan hasil rata-rata pretest 66, 21 meningkat menjadi 80,81. Selain itu hasil wawancara dapat meningkatkan semangat belajar peserta didik dan memudahkan dalam membuat teks prosedur yang baik dan benar sehingga pembelajaran di kelas lebih kondusif.
Penggunaan Media Peta Konsep dalam Menyusun Struktur Teks Cerpen Kelas IX SMPN Semarang
Penggunaan media peta konsep dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menyusun struktur teks cerpen di kelas IX SMP. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kualitif. Data-data ini diperoleh dari hasil menganalisis struktur teks cerpen oleh peserta didik kelas IX SMP. Hasil data penelitian diperoleh melalui observasi. teknik tes, dan dokumentasi. Penggunaan teknik tes dalam pembelajaran menyusun struktur teks cerpen melalui media peta konsep. Penggunaan melakukan penarikan kesimpulan analisis data dilakukan secara menduksi data, menyajikan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data disajikan dalam bentuk uraian penjelasan berupa kata-kata tertulis. Hasil analisis data yang diperoleh meliputi (1) penggunaan media peta konsep sesuai struktur teks cerita, (2) keterampilan peserta didik dalam menyusun struktur teks cerpen dengan media peta konsep, dan (3) penerapan penggunaan media peta konsep dalam menyusun struktur teks cerpen.
menyusun, pembelajaran, teks cerpen, peta konsep
Penerapan Media Flash Card dalam Pembelajaran Teks Cerpen Kelas IX SMPN 6 Semarang
Riset ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan metode pembelajaran teks cerpen dengan berbantuan media flash card pada peserta didik kelas IX SMP Negeri 6 Semarang. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif . Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas IX E SMP Negeri 6 Semarang yang bertotal 34. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes serta nontes. Teknik tes berupa soal uraian analisis struktur teks cerpen serta teknik nontes berupa observasi selama proses pembelajaran dipraktikkan serta dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data. Penyajian hasil analisis data dilakukan secara formal serta informal. Penelitian ini terdiri dari 3 tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, serta refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran teka cerpen dengan berbantuan media flash card dapat meningkatkan hasil belajar, motivasi, serta minat belajar peserta didik secara signifikan. Peserta didik sangat antusias dengan pembelajaran berbasis permainan. Hal ini dibuktikan melalui hasil belajar peserta didik dengan perolehan nilai terendah 80 serta nilai tertinggi 100. Sementara itu, nilai yang diperoleh peserta didik pada hasil tes secara berutur-turut adalah 85, 90, dan 95. Secara keseluruhan, hasil belajar menunjukkan bahwa semua peserta didik mencapai keterangan tuntas KKTP dengan rata-rata 89,5. Berdasarkan hasil analisis data tes dan nontes, dapat dikatakan bahwa metode pembelajaran teks cerpen dengan berbantuan media flash card dapat dijalankan dalam pembelajaran teks cerpen pada peserta didik kelas IX.
Problematika Guru dalam Pembuatan Bahan Ajar Teks Prosedur Bermuatan Kearifan Lokal untuk Generasi Z
Pembelajaran yang baik, bahan ajar dan media harus sesuai dengan kondisi dan kebutuhan siswa. Generasi Z tumbuh dengan teknologi digital, sehingga membutuhkan metode pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini menyoroti masalah kurangnya bahan ajar inovatif dalam mengajar teks prosedur di kelas XI karena kurang menarik. Selain itu, pengembangan bahan ajar ini juga bertujuan untuk mendukung kearifan local agar generasi Z mengetahui kearfian local yang ada di sekitar mereka. Studi kasus ini melibatkan guru bahasa Indonesia di MA Kota Pekalongan. Penelitian menggunakan pendekatan kepustakaan dengan metode kualitatif dan wawancara. Hasil penelitian menyatakan bahwa penggunaan foto cerita pembuatan batik menjadi alternatif bahan ajar teks prosedur dalam mendukung kearifan lokal. Kota Pekalongan yang memiliki banyak pengrajin batik dapat menjadi sumber inspirasi untuk membuat foto cerita yang memvisualisasikan proses pembuatan batik. Melalui foto cerita pembuatan batik dapat memberikan solusi dalam kekurangan ajar bagi generasi Z.
Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerpen
Riset ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan model pembelajaran Experiential Learning dalam pembelajaran teks cerita pendek pada peserta didik kelas IX SMP Negeri 6 Semarang Tahun Pelajaran 2023/2024. Pendekatan penelitian ini yaitu metode campuran (mix method) dengan sumber data kelas IX H total 34 peserta didik. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes yang berupa menulis teks cerita pendek dan nontes yang berupa observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu memakai teknik triangulasi data dengan menggabungkan data tes dan nontes. Penyajian hasil analisis data dilaksanakan secara formal dan informal. Hasil penerapan ini menunjukkan bahwa pembelajaran model Experiential Learning dapat diterapkan dalam pembelajaran teks cerpen pada peserta didik kelas IX SMP Negeri 6 Semarang tahun pelajaran 2023/2024. Hal ini didukung dari hasil rata-rata pretest sebesar 69,02% mengalami peningkatan ke hasil rata-rata posttest sebesar 89,59%. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa peserta didik menjadi lebih aktif, kreatif, dan sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran berlangsung, sehingga pembelajaran menjadi lebih kondusif dan menyenangkan.