META-ANALISIS: PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP LITERASI MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH
DOI:
https://doi.org/10.26877/pcgxws13Keywords:
literasi matematika, PBL, cohen(d)Abstract
Literasi matematika merupakan keterampilan penting dalam menghadapi society 5.0 sehingga sangat penting bagi siswa untuk memiliki keterampilan tersebut. Literasi matematika siswa tingkat sekolah menengah masih tergolong rendah, hal tersebut dibuktikan dengan nilai PISA dan penelitian literasi matematika di sekolah menengah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dampak penerapan model PBL terhadap literasi matematika siswa di tingkat sekolah menengah. Penelitian ini menggunakan metode meta-analisis. Terdapat 6 artikel yang diperoleh pada proses pengumpulan data dengan kata kunci literasi matematika dan PBL. Teknik analisis data menggunakan uji Cohen (d) dan uji- t . Hasil uji Cohen (d) yang diperoleh adalah terdapat pengaruh yang signifikan dari PBL terhadap literasi matematika siswa dengan pengaruh terkategori sangat besar yaitu . Hasil uji- t yang diperoleh yaitu , artinya rata-rata literasi matematika siswa dengan pembelajaran PBL lebih tinggi jika dibandingkan dengan literasi matematika siswa dengan pembelajaran yang tidak menggunakan PBL. Implikasi dari penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi para pendidik bahwa PBL dapat berpengaruh terhadap literasi matematika siswa.
References
Agustin, T., Junarti, & Mayasari, N. (2022). Pengaruh Model Pbl (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Pada Pokok Bahasan Statistik Siswa Kelas Xi Tkr Smkn 3 Bojonegoro. Journal Of Techonolgy Mathematics And Social Science) e-ISSN, 1(2), 2829–3363. https://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JTHOMS/article/view/2519
Amelia, I., Syamsuri, S., Santosa, C. A. H. F., & Fatah, A. (2022). Meta Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1720–1730. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1410
Andini, F. A., & Siregar, M. A. P. (2024). The effect of problem based learning on students’ mathematical literacy ability. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 113. https://doi.org/10.24042/djm.v7i1.22211
Arifin, M. B. U., Sholeh, M., Hafiz, A., Agustin, R. D., & Wardana, M. D. K. (2021). Developing Interactive Mobile Mathematics Inquiry to Enhance Students’ Mathematics Problem-solving Skill. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(1), 24–38. https://doi.org/10.3991/IJIM.V15I01.20067
Asmara, A. S., Waluya, S. B., Suyitno, H., Junaedi, I., & Ardiyanti, Y. (2024). Developing Patterns of Students’ Mathematical Literacy Processes: Insights From Cognitive Load Theory and Design-Based Research. Infinity Journal, 13(1), 197–214. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p197-214
Astuti, A. D. K. P. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 Bobotsari. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 4(2), 37. https://doi.org/10.30595/alphamath.v4i2.7359
Astutik, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Problem Based Learning ( Pbl) Pada Siswa Kelas Vi Sdn Oro-Oro Ombo 02 Kota Batu. Suparyanto Dan Rosad (2015, 1(3), 562–582.
Baharuddin, M. R., Sukmawati, S., & Wahyuni, S. (2022). Deskripsi Kemampuan Literasi Matematis Pada Materi Bangun Datar Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 82–95. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v7i1.1803
Bolstad, O. H. (2023). Lower secondary students’ encounters with mathematical literacy. Mathematics Education Research Journal, 35(1), 237–253. https://doi.org/10.1007/s13394-021-00386-7
Dewi, R. K. (2021). Inovasi Pembelajaran Biokimia dalam Menyongsong Era Super Smart. Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1, 33–41.
Farida, R. N., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA Kelas X Dalam Menyelesaikan Soal Tipe Pisa Konten Change and Relationship. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2802–2815. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.972
Fauzi, I., & Chano, J. (2022). Online Learning: How Does It Impact on Students’ Mathematical Literacy in Elementary School? Journal of Education and Learning, 11(4), 220. https://doi.org/10.5539/jel.v11n4p220
Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871
Hamimi, E., Nugraheni, D., Ardani, S. C., Zhaafirahdiningko, I., Fitriyah, I. J., Fardhani, I., & Marsuki, M. F. (2024). Development of STEM-Based Learning Media FDS (Fire Detector System) Integrated with Blynk IoT to Improve Students’ Creativity on Temperature Material. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 18(8), 140–147. https://doi.org/10.3991/ijim.v18i08.48219
Harisman, Y., Mayani, D. E., Armiati, Syaputra, H., & Amiruddin, M. H. (2023). Analysis of Student’S Ability To Solve Mathematical Literacy Problems in Junior High Schools in the City Area. Infinity Journal, 12(1), 55–68. https://doi.org/10.22460/infinity.v12i1.p55-68
Helpita, L. (2023). Implementasi Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(2), 197–216. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i2.273
Hernandez, A. V., Marti, K. M., & Roman, Y. M. (2020). Meta-Analysis. Chest, 158(1), S97–S102. https://doi.org/10.1016/j.chest.2020.03.003
Hidayat, R., Rahmatudin, J., & Sriwahyuni, A. (2019). Kontribusi Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan. Jurnal Didactial Matheatics, 1(2), 32–40.
Huda, N., & Khotimah, N. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(02), 27–32. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/3528
Kiawati, E. S., Junedi, B., & Tabrani, M. B. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2465–2474. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2213
Kolar, V. M., & Hodnik, T. (2021). Mathematical literacy from the perspective of solving contextual problems. European Journal of Educational Research, 10(1), 467–483. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.467
Kusumawati, W., Purwosetiyono, F. D., & Handayani, S. H. R. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa pada Materi Fungsi Kuadrat. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 156–166. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.484
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama.
Lestari, R. D., & Effendi, K. N. S. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Bangun Datar. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 63–73. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1221
Mikuskova, E. B. (2023). European Journal of Educational Research. European Journal of Educational Research, 12(4), 1657–1665.
Mormah, F. O., & Bassey, B. A. (2021). Teacher education in Nigeria and the emerging technologies in the 21st century classroom. African Educational Research Journal, 9(3), 641–647. https://doi.org/10.30918/aerj.93.19.049
Noor, N. M., Purwosetiyono, F. D., & Wardani, B. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 136–148. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.481
Nurintya, F. H., Mariani, S., & Agoestanto, A. (2024). Meta-Analysis : RME Impact on Junior High School Student ’ s Critical Thinking Skills. 6(2), 108–118.
Nurlaela, E., & Imami, A. I. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas VII SMPIT Insan Harapan. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 33. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.270
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. In OECD Publishing.
OECD. (2022). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. In OECD Publishing.
Omiralievna, M. B. (2024). DEVELOPMENT AND CULTIVATION OF MATHEMATICAL LITERACY: A PEDAGOGICAL PERSPECTIVE. Eurasian Science Review, 2(4), 93–100.
Ornawati, V., Hendrastuti, Z. R., & Franita, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Smp. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 45. https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2438
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.
Rismen, S., Putri, W., & Jufri, L. H. (2022). Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 348–364. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1093
Rodiyah, S. K. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 1(1), 109–128. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v1i1.1098
Saputri, Y., & Wardani, K. W. (2021). Meta Analisis: Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 935–948. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.577
Sukmawati, R. (2018). Hubungan Kemampuan Literasi Matematika Dengan Berpikir Kritis Mahasiswa. Seminar Nasional Dan Pendidikan Matematika (Prosiding) 4, 1–9. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/10116
Wang, X., Li, L., Yuan, Y., Ye, P., & Wang, F.-Y. (2016). ACP-based social computing and parallel intelligence: Societies 5.0 and beyond. CAAI Transactions on Intelligence Technology, 1(4), 377–393. https://doi.org/10.1016/j.trit.2016.11.005
Widianti, W., & Hidayati, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 27–38. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.27-38
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Priscilia Monica Praneswari, Kristina Wijayanti, Nuriana Rachmani Dewi, Scolastika Mariani, Isnaini Rosyida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
