ANALISIS KESALAHAN NUMERASI SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA BERBASIS AKM BERDASAKAN METODE NEWMAN
DOI:
https://doi.org/10.26877/jipmat.v10i2.1920Keywords:
Kesalahan Numerasi, Metode NewmanAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk memeriksa kesalahan numerasi siswa SMA dalam soal matematika berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dengan menggunakan metode Newman. Metode ini mengidentifikasi kesalahan siswa dalam lima langkah: membaca, memahami, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban. Siswa di kelas XII SMA Negeri 1 Kajen, yang dipilih berdasarkan hasil tes numerasi AKM, adalah subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan terbesar terjadi pada tahap transformasi; banyak siswa menghadapi kesulitan mengubah informasi soal menjadi model matematis yang sesuai. Selain itu, proses menyusun langkah penyelesaian, mengevaluasi jawaban, dan menyajikan jawaban secara logis juga mengalami kesulitan. Perhitungan biasanya dilakukan langsung oleh siswa tanpa memahami konsep soal secara menyeluruh. Mereka jarang memeriksa kembali jawaban mereka. Selain itu, banyak siswa melakukan kesalahan dalam menyajikan jawaban karena mereka tidak menyusun jawaban secara sistematis dan tidak menyertakan satuan atau penjelasan yang jelas. Untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa saat menyelesaikan soal AKM, penelitian ini menyarankan penggunaan strategi pembelajaran yang lebih berfokus pada pemahaman konsep, penyusunan prosedur yang sistematis, dan latihan dalam mengevaluasi jawaban dan komunikasi matematis.
References
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, M., Sutriarso, S., & Pomalato, D. J. 2015. Analisis Kesalahan dalam Penyelesaian Soal Matematika Berdasarkan Metode Newman. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 13(1), 134-135.
Abdul Majid, A. 2013. Analisis dan Pembelajaran Matematika. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Agningsih, E. 2018. Numerasi: Pengertian dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(3), 45-53.
Amini, D., & Yunianta, F. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa dalam Matematika Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 80-85.
Amalia, R., Suryani, D., & Widodo, A. 2018. Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pokok Bahasan Persamaan Linier Berdasarkan Newman Kelas X-MIA di SMA Bayt Al-Hikmah Kota Pasuruan. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 60-67.
Amalia, R. 2018. Indikator Kesalahan Metode Newman dalam Menganalisis Kesalahan Numerasi Siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 14(2), 56-62.
Andiani, L. 2020. Persiapan Siswa dalam Menghadapi Asesmen Kompetensi Minimum di Abad 21. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 120-125.
Anggraini, K. E. 2022. Kemampuan Numerasi: Penerapan Konsep Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(3), 102-110.
Ayuningtyas, R., & Sukriyah, E. 2020. Evaluasi Kemampuan Numerasi Siswa di Indonesia pada PISA 2018. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 24(1), 45-53.
Fatahillah, M., Wati, I., & Susanto, S. 2017. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Metode Newman. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 9(1), 55-62.
Gufron, M., & dkk. 2021. Analisis Metode Newman dalam Menganalisis Kesalahan Numerasi pada Soal Matematika AKM. Jurnal Pendidikan Matematika, 17(3), 123-130.
Hadi, S., & Raffi, A. 2018. Kesulitan Belajar Matematika Siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 112-118.
Han, D., Winata, A., & Setianingsih, R. 2017. Kemampuan Numerasi Siswa SMA dalam Menghadapi Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 21(1), 77-83.
Haryanti, E. 2011. Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Matematika dalam Pendidikan Formal. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(3), 56-62.
Harususilo, S. 2019. Kebijakan Merdeka Belajar dan Dampaknya terhadap Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Ismiasih, M. 2023. Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aljabar pada Tingkat SMA: Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Matematika, 12(1), 120-125.
Johar, M. 2012. Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari: Implementasi dalam AKM. Jurnal Ilmu Matematika, 18(4), 201-207.
Karnasih, L. 2015. Kesalahan yang Sering Dilakukan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 112-120.
Katherina Estherika Anggraini, A. 2022. Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menggunakan Konsep Matematika untuk Menyelesaikan Masalah Sehari-hari. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 76-84.
Kahar, S., & Layn, M. 2017. Kesulitan dalam Memahami Data dan Pengukuran pada Siswa SMA: Analisis Berdasarkan Metode Newman. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 50-58.
Kemendikbud. 2017. Laporan Pencapaian Literasi Numerasi di Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. 2020. Panduan Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) 2020. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. 2021. Pedoman Pelaksanaan Asesmen Nasional dan AKM 2021. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.
Layn, M., & Dan Kahar. 2017. Kesalahan Konsep dan Pemahaman dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 55-61.
Makarim, N. 2019. Program Merdeka Belajar dan Kebijakan Pendidikan Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. 2014. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications.
Mulyono, A., & Abdurrahman, A. 2012. Matematika di Sekolah: Pemahaman dan Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 201-205.
Muhibin Syah. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Muryuliana, A. 2016. Analisis Penerapan Asesmen Kompetensi Minimum di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Indonesia, 22(1), 55-61.
OECD. 2017. Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Puspendik. 2020. Komponen dan Bentuk Soal AKM dalam Literasi Numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pomalato, D. J., & Pomalato, R. 2020. Kesalahan dalam Keterampilan Proses Matematika. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 10(3), 134-140.
Raffi, A., & Retnawati, H. 2018. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(2), 80-85.
Ramlah, S., Sutriyana, H., & Cahyani, D. 2017. Matematika dan Perkembangan Teknologi Modern. Jurnal Ilmu Matematika, 12(4), 98-102.
Rohmah, F., & Sutiarso, S. 2017. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika: Pendekatan Berdasarkan Metode Newman. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 99-105.
Rohmah, F., & Sutiarso, S. 2018. Metode Newman dalam Menganalisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 80-85.
Sani, D. 2021. Penerapan Soal AKM dalam Menilai Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(4), 110-117.
Setianingsih, R., & Agningsih, E. 2022. Komponen Soal AKM dalam Literasi Numerasi: Konten, Konteks, dan Proses Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 45-51.
Sidabutar, E., & Firmansyah, A. 2019. Studi Kesalahan Membaca pada Siswa dalam Menghadapi Soal Matematika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(4), 202-208.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunardiningsih, L., Hariyani, N., & Fayeldi, D. 2019. Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Soal Matematika: Pengaruh Pemahaman Langkah Penyelesaian. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 75-80.
Syah, M. 2010. Kesulitan Belajar dalam Pendidikan Matematika. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Widiasih, A., & Winata, A. 2018. Kemampuan Numerasi dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(3), 114-120.
Wijaya, A., & Setianingsih, R. 2022. Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal AKM. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(2), 99-104.
Yuriev, T., & Setianingsih, R. 2017. Goldilock Help: Analisis Kemampuan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 72-78
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Naily Masfufah, Rasiman, Noviana Dini Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
