DEVELOPMENT OF SCIENCE LEARNING DEVICES ORIENTED ESD ON ENVIRONMENTAL POLLUTION MATERIALS TO IMPROVE STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS AND ENVIRONMENTAL LITERACY
DOI:
https://doi.org/10.26877/bioma.v13i1.823Keywords:
Sustainable Education, Learning Tools, Critical Thinking, Environmental Literacy, Environmental PollutionAbstract
This research aims to develop Education for Sustainable Development (ESD)-oriented science learning tools on environmental pollution material to improve critical thinking skills and environmental literacy for junior high school students. This research is development research (R&D) using a 4D model which includes the define, design, develop and disseminate stages. The tools developed consist of Teaching Modules, Student Worksheets, learning media, and evaluation instruments. Expert validation results show the device is feasible with an average score of 4.2/5. In a limited trial at SMP Negeri 2 Bojong Tegal, the implementation of the Teaching Module was 89%, 81% of students were actively involved, 87% gave positive responses. There was an increase in students' critical thinking skills (average 80.2) and environmental literacy (average 84.5). Success was supported by the application of the ESD approach with project learning, case studies, group discussions, and contextual-interactive media. Implementation of the Independent Curriculum with Teaching Modules and ATP increases student learning independence. The constraints of limited time and inadequate facilities were overcome by efficient time management and teacher creativity. Overall, the tools are valid, practical, effective, in accordance with the Independent Curriculum and 21st century learning with high-level thinking skills, environmental literacy and learning technology.
References
Arsyam, M., & M. Yusuf Tahir. (2021). Ragam Jenis Penelitian dan Perspektif. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 37–47. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.17
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Erlina, N. (2021). Kesiapan Calon Guru IPA dalam Pengembangan Rencana Pembelajaran Berbasis Education for Sustainable Development. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(2), 142–150. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i2.39740
Ikhsanudin, M. M. (2021). Education for Sustainable Development (ESD) dalam Pembelajaran IPA. JKPI : Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 1(2), 69–75.
Laily, F. N., & Najicha, F. U. (2022). Penegakan hukum lingkungan sebagai upaya mengatasi permasalahan lingkungan hidup di indonesia. Wacana Pararmarta, 21(2), 17–26. http://www.paramarta.web.id/index.php/paramarta/article/view/184
Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Pendidikan Pembangunan Berkelanjutan Dimensi Pelestarian Lingkungan Melalui Model Pembelajaran RADEC Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Islam Modern, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.56406/jurnalkajianislammodern.v8i1.64
Rahmah, D. M. (2022). Perubahan Iklim Dalam Pendidikan Ipa Berkelanjutan. Jurnal Sains Edukatika Indonesia, 4(2), 20–25. https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/download/70940/39614
Rahmawati, S., Roshayanti, F., Nugroho, A. S., & Hayat, M. S. (2021). Potensi implementasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran IPA di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen Kabupaten Demak. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(1), 15–27. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i1.27
Rasyidi, M., Studi, P., Ilmu, P., Alam, P., Sarjan, M., Mataram, P. U., Muliadi, A., Studi, P., Biologi, P., Mandalika, U. P., Azizi, A., Studi, P., Ilmu, P., Alam, P., Hamidi, H., Mataram, P. U., Fauzi, I., Mataram, P. K., Yamin, M., … Alam, P. (2022). PEMBELAJARAN IPA BERVISI SETS UNTUKPEMBANGUNAN BERKELANJUTAN DALAMTINJAUAN FILSAFAT. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(3), 182–187.
Setyaningrum, T. W., & Gunansyah, G. (2020). Praktik Pembelajaran Ekoliterasi Berorientasi Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan di Sekolah Dasar Negeri Kota Surabaya Bagian Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 375–384. https://bit.ly/35jit2J
Suardi, W., Priyo Purnomo, E., & Salsabila, L. (2021). Penerapan Kebijakan Pendidikan “Program Indonesia Pintar” Dalam Perspektif Pembangunan Berkelanjutan Di Indonesia. Jurnal MODERAT, 7(3), 608–621.
Syafi’i, A., Saied, M., & Rohman Hakim, A. (2023). Efektivitas Manajemen Pendidikan dalam Membentuk Karakter Diri. Journal of Economics and Business UBS, 12(3), 1905–1912. https://doi.org/10.52644/joeb.v12i3.237
Taufiq, M., Yustiana, Y. R., Kaniawati, I., & Bibliometric, A. (2021). LANDASAN SOSIAL PENDIDIKAN IPA UNTUK PENGEMBANGAN BERKELANJUTAN : ANALISIS PEMETAAN BIBLIOMETRIK MENGGUNAKAN APLIKASI VOSViewer. 666–681.
Uswatun Chasanah, A. R., Khoiri, N., & Nuroso, H. (2016). Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pokok Bahasan Kalor Kelas X SMAN 1 Wonosegoro Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1), 19–24. https://doi.org/10.26877/jp2f.v7i1.1149
Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development: Bagaimana Urgensi Dan Peluang Penerapannya Pada Kurikulum Merdeka? EUREKA: Journal of Educational Research and Practice, 1(1), 34–47. https://doi.org/10.56773/eureka.v1i1.
Zahroh, D. A., & Yuliani. (2021). The development of scientific literacy based E-LKPD to train student’s critical thinking skills in growth and development materials. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 605–616.
Arsyam, M., & M. Yusuf Tahir. (2021). Ragam Jenis Penelitian dan Perspektif. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 37–47. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.17
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Erlina, N. (2021). Kesiapan Calon Guru IPA dalam Pengembangan Rencana Pembelajaran Berbasis Education for Sustainable Development. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(2), 142–150. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i2.39740
Ikhsanudin, M. M. (2021). Education for Sustainable Development (ESD) dalam Pembelajaran IPA. JKPI : Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 1(2), 69–75.
Laily, F. N., & Najicha, F. U. (2022). Penegakan hukum lingkungan sebagai upaya mengatasi permasalahan lingkungan hidup di indonesia. Wacana Pararmarta, 21(2), 17–26. http://www.paramarta.web.id/index.php/paramarta/article/view/184
Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Pendidikan Pembangunan Berkelanjutan Dimensi Pelestarian Lingkungan Melalui Model Pembelajaran RADEC Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Islam Modern, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.56406/jurnalkajianislammodern.v8i1.64
Rahmah, D. M. (2022). Perubahan Iklim Dalam Pendidikan Ipa Berkelanjutan. Jurnal Sains Edukatika Indonesia, 4(2), 20–25. https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/download/70940/39614
Rahmawati, S., Roshayanti, F., Nugroho, A. S., & Hayat, M. S. (2021). Potensi implementasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran IPA di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen Kabupaten Demak. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(1), 15–27. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i1.27
Rasyidi, M., Studi, P., Ilmu, P., Alam, P., Sarjan, M., Mataram, P. U., Muliadi, A., Studi, P., Biologi, P., Mandalika, U. P., Azizi, A., Studi, P., Ilmu, P., Alam, P., Hamidi, H., Mataram, P. U., Fauzi, I., Mataram, P. K., Yamin, M., … Alam, P. (2022). PEMBELAJARAN IPA BERVISI SETS UNTUKPEMBANGUNAN BERKELANJUTAN DALAMTINJAUAN FILSAFAT. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(3), 182–187.
Setyaningrum, T. W., & Gunansyah, G. (2020). Praktik Pembelajaran Ekoliterasi Berorientasi Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan di Sekolah Dasar Negeri Kota Surabaya Bagian Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 375–384. https://bit.ly/35jit2J
Suardi, W., Priyo Purnomo, E., & Salsabila, L. (2021). Penerapan Kebijakan Pendidikan “Program Indonesia Pintar” Dalam Perspektif Pembangunan Berkelanjutan Di Indonesia. Jurnal MODERAT, 7(3), 608–621.
Syafi’i, A., Saied, M., & Rohman Hakim, A. (2023). Efektivitas Manajemen Pendidikan dalam Membentuk Karakter Diri. Journal of Economics and Business UBS, 12(3), 1905–1912. https://doi.org/10.52644/joeb.v12i3.237
Taufiq, M., Yustiana, Y. R., Kaniawati, I., & Bibliometric, A. (2021). LANDASAN SOSIAL PENDIDIKAN IPA UNTUK PENGEMBANGAN BERKELANJUTAN : ANALISIS PEMETAAN BIBLIOMETRIK MENGGUNAKAN APLIKASI VOSViewer. 666–681.
Uswatun Chasanah, A. R., Khoiri, N., & Nuroso, H. (2016). Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pokok Bahasan Kalor Kelas X SMAN 1 Wonosegoro Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1), 19–24. https://doi.org/10.26877/jp2f.v7i1.1149
Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development: Bagaimana Urgensi Dan Peluang Penerapannya Pada Kurikulum Merdeka? EUREKA: Journal of Educational Research and Practice, 1(1), 34–47. https://doi.org/10.56773/eureka.v1i1.
Zahroh, D. A., & Yuliani. (2021). The development of scientific literacy based E-LKPD to train student’s critical thinking skills in growth and development materials. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 605–616.
