METODE BERNYANYI SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA: DAMPAKNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Authors

  • Silva Silva Universitas Islam Negeri Datokarama Palu Indonesia
  • Nursupiamin Nursupiamin Universitas Islam Negeri Datokarama Palu Indonesia
  • Riska Elfira Riska Elfira Universitas Islam Negeri Datokarama Palu Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26877/jipmat.v11i1.3539

Keywords:

metode bernyanyi, hasil belajar matematika, operasi bilangan bulat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode bernyanyi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII pada materi operasi bilangan bulat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) berupa nonequivalent control group design yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol tanpa pembentukan kelas baru (intact group). Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelompok relatif setara (Sig. = 0,317 > 0,05). Setelah perlakuan diberikan, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kedua kelompok (Sig. = 0,000 < 0,05), dengan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai effect size sebesar 1,50 menunjukkan kategori pengaruh sangat besar. Dengan demikian, metode bernyanyi terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

References

Agustina, S. R. E., & Indriani, N. (2024). Hubungan Konten Edukasi Matematika pada Aplikasi TikTok dengan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas Sederajat. MATHEMA JOURNAL, 6(2), 649–664. https://doi.org/10.33365/jm.v6i2.4008

Amiruddin, M. R., Rahayuni, H. D., Zam, N. F., Nurwidiani, & Sirajuddin. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PANGKEP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 24–36. https://doi.org/10.26877/jipmat.v8i1.14380

Aprilia, D., & Sutikno, P. Y. (2024). Song Media Improves Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students on Two-Dimensional Figures. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 57(2), 383–391. https://doi.org/10.23887/jpp.v57i2.76924

Artama, E. N. N., Amin, S. M., & Siswono, T. Y. E. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(1). https://doi.org/10.26740/jppms.v4n1.p34-40

Aryani, W. D., Khairunnisa, S. H. A., Suryani, N., & Puspita, A. (2023). Implementasi Metode Bernyanyi pada Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(Agustus), 6134–6139. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2481

Auliya, D., & Marlina, R. (2021). MINAT BELAJAR SISWA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN : ADAKAH PENGARUHNYA ? Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 179–193. https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i2.9035

Bangun, L. B., Kms. M. Amin Fauzi, & Ariswoyo, S. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA YANG BERKARAKTER. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 133–146. https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i2.6871

I Wayan Sumandya, & Ni Putu Yuni Antari. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OSBORN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XII MIPA 9 SMA NEGERI 1 KUTA UTARA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 143–150. https://doi.org/10.26877/jipmat.v8i2.15456

Li, W., Yu, J., Zhang, Z., & Liu, X. (2022). Dual Coding or Cognitive Load? Exploring the Effect of Multimodal Input on English as a Foreign Language Learners’ Vocabulary Learning. Frontiers in Psychology, 13(March), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.834706

Listiyani, L. A., Hidayah, A., Khoerotunisa, M., Handayani, F., Athoillah, M. A., Efendy, M., & Atmaja, D. H. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Dual Coding dalam Bentuk Audiovisual terhadap Tingkat Pemahaman Belajar pada Siswa Kelas V & VI di SDN 2 Korowelanganyar Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang , Indonesia konsep matematika siswa . ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian Dan Kegiatan Masyarakat, 3(September), 128–135. https://doi.org/10.61132/aspirasi.v3i5.2250

Mahajan, M., & Singh, M. K. S. (2017). Importance and Benefits of Learning Outcomes. IOSR Journal Of Humanities And Social Science, 22(3), 65–67. https://doi.org/10.9790/0837-2203056567

Milman, A., & Paz-baruch, N. (2025). The effect of preferred background music on mathematical performance of adolescents with mathematics difficulties. Frontiers in Education, August. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1613039

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar Statistik Penelitian.

Oktavia, R. K., & Hidayati, F. H. (2022). Dampak Persepsi Siswa Terhadap Pelajaran Matematika Pada Jenjang SMA. Cendekia Pendidikan, 16(2), 27–37. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i2.666.Dampak

Paba, N. G., Wahyuningsi, Prasetyo, E., & Rusdin, M. E. (2020). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMK Negeri 1 Maumere. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 6(2), 108–115. https://doi.org/10.30595/alphamath.v6i2.7745

Putra, A. R., Kamid, & Gustiningsi, T. (2025). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Kontekstual Matematika. Journal of Mathematics Education and Applied, 5(1), 44–56. https://doi.org/10.30983/lattice.v5i1.9351 Analisis

Qurtubi, M. (2022). Implementasi Metode Bervariasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar di MTs Irsyadun Nasi’in Desa Kasiyan Timur Kec. Puger Kab. Jember. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Aswaja, 7(2), 147–154. https://doi.org/10.56013/jpka.v8i2.2071

Samsudin, M. R., & Sulaiman, R. (2022). Implementing Quasi-Experimental in Educational Intervention towards a Mobile Application Approach to Mute and Deaf Students. 12(8), 333–342. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v12-i8/

Siregar, N. A., Harahap, N. R., & Harahap, H. S. (2023). HUBUNGAN ANTARA PRETEST DAN POSTEST DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII B DI MTS ALWASHLIYAH PANTAI CERMIN. Edunomika, 07(01). https://doi.org/10.29040/jie.v7i1.8307

Wafiqni, N., & Haryanti, F. (2021). PENGARUH METODE BERNYANYI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ( PERKALIAN ) PESERTA DIDIK. Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 5(2), 265–276. https://doi.org/10.32934/jmie.v5i2.298

Zhou, Y., & Lian, J. (2024). The effect of music training on students’ mathematics and physics development at middle schools in China: A longitudinal study. Heliyon, 10(6), e27702. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e27702

Downloads

Published

2026-04-27

Issue

Vol. 11 No. 1 (2026): JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Silva Silva, Nursupiamin Nursupiamin, Riska Elfira Riska Elfira

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.