PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI CABRI 3D DAN GEOGEBRA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.26877/jipmat.v11i1.3625Keywords:
Pengaruh, Cabri 3D, Geoegbra, Hasil BelajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika yang menggunakan bantuan aplikasi Cabri 3D terhadap hasil belajar siswa, 2) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika yang menggunakan bantuan aplikasi Geogebra terhadap hasil belajar siswa, 3) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika yang menggunakan bantuan aplikasi Cabri 3D dan Geogebra terhadap hasil belajar siswa. Jenis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kuantitatif dengan penggambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-test Post-test Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 10 Semarang. Berdasarkan hasil perhitungan dengan uji anava satu jalur, uji t satu pihak, uji t dua pihak, uji regresi linear sederhana dan uji regresi linear ganda dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan aplikasi Cabri 3D dan Geogebra terhadap hasil belajar siswa, tetapi hasil belajar siswa yang menggunakan aplikasi Cabri 3D tidak lebih baik dari hasil belajar siswa yang menggunakan aplikasi Geogebra. Pembelajaran yang menggunakan aplikasi Cabri 3D memiliki pengaruh terhadap hasil belajar sebesar 77,3%, sedangkan pembelajaran yang menggunakan aplikasi Geoegbra memiliki pengaruh terhadap hasil belajar sebesar 80,8%. Jadi, terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada pembelajaran kelas yang menggunakan aplikasi Cabri 3D dan kelas yang menggunakan aplikasi Geogebra.
References
Akhirni, A., & Mahmudi, A. (2015). Pengaruh Pemanfaatan Cabri 3D dan GeoGebra pada Pembelajaran Geometri Ditinjau dari Hasil Belajar dan Motivasi. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 3(2), 91–100.
Ari Pertiwi, N. L. S. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 423–431. https://doi.org/10.23887/jippg.v1i1.14262
Fajriyati, R., Supandi, S., & Rahmawati, N. D. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap Prestasi Belajar Matematika. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(4), 56–66. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i4.3882
Herlina, N., Fitriah, A., Lindawati, & Setiawan, W. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Melalui Aplikasi GeoGebra Siswa SMP di Bandung Barat. Jurnal On Education, 1(3), 471–478.
Nasution, A. E., & Batubara, I. H. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning dan Etnomatematik Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 55–64. https://doi.org/10.30596/jmes.v1i1.7506
Nida, I. K., Buchori, A., & Murtianto, Y. H. (2017). PENGEMBANGAN COMIC MATH DENGAN PENDEKATAN SMP Berdasarkan keterangan dari guru matematika SMP IT Assaidiyyah Kirig Mejobo Kudus pada tanggal 12 November 2016 bahwa rata-rata ulangan harian pendidikan untuk memotivasi peserta didik dalam belajar dan untuk. Jurnal Aksioma, 8(1), 31–40.
Patmawati, P., Ahmad, H., & Febryanti, F. (2022). penerapan model pembelajaran Diskursus Multy Refrecentacy dengan aplikasi GeoGebra terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis. Journal Peqguruang: Conference Series, 4(1), 302. https://doi.org/10.35329/jp.v4i1.2470
Putri, E. K., Buchori, A., & Murtianto, Y. H. (2024). PENGEMBANGAN POCKET BOOK MATH BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN. 9(1), 162–169.
Rahadyan, A., & Halimatussa’diah. (2020). Penerapan Dynamic Software Geogebra Dan Cabri 3D Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 2(2), 154–172. https://doi.org/10.36765/jp3m.v2i2.34
Rososzczuk, R. (2015). Application of Cabri 3D in Teaching Stereometry. Advances in Science and Technology Research Journal, 9(26), 148–151. https://doi.org/10.12913/22998624/2382
Sari, S. N., Shodiqin, A., & Buchori, A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Kahoot Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Smk Pada Materi Persamaan Lingkaran. Senatik, 4, 441–446. http://conference.upgris.ac.id/index.php/senatik/article/view/92
Sari, & Saputri, L. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Model Pembelajaran Probing Prompting Dengan Media Geogebra Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Stabat. Jurnal, J M N Nusantara, 3(1), 1–12. https://jurnal.pascaumnaw.ac.id/index.php/JMN/article/viewFile/95/85
Shih Mutiarawati, I., & Dini Rahmawati, N. (2019). Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Efektivitas Model Pembelajaran CPS Berbantuan Media Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. 1(4), 24–29.
Simanjuntak, H. R., Tambunan, L. O., & Sauduran, G. N. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI CABRI 3D TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG PRISMA DI SMP NEGERI 1 JORLANG HATARAN. 8(1).
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjana, Nana. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfa Beta.
Soraya, F., & Ria Wantika, R. (2021). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Secara E-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 151–164. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v11i2.3721
Tanzimah. (2019). Pemanfaatan GeoGebra dalam pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 610–616.
Wirda, Y., et. all. (2020). Faktor-Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Jakarta: Pusat Penelitian Keijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wulansari, N., Raditya, A., & Sukmawati, R. (2022). Penerapan Penggunaan Media Aplikasi GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika UMT, 1–8. http://jurnal.umt.ac.id/index.php/cpu/article/view/6857
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Shinta Fadhilah Nurul Baity, Noviana Dini Rahmawati, Achmad Buchori
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
