EKSPLORASI KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA PADA PERBANDINGAN SENILAI: STUDI KASUS BERBASIS PISA

Cyntia Suarni Arifin; Muhammad Nuh

doi:10.26877/jipmat.v11i1.3684

Authors

Cyntia Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Indonesia
Muhammad Nuh Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26877/jipmat.v11i1.3684

Keywords:

Literasi Matematis , Perbandingan Senilai , Kerangka Kerja PISA

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil kemampuan literasi matematis siswa kelas VII SMP pada materi perbandingan senilai berdasarkan indikator PISA, serta mengidentifikasi faktor yang memengaruhi dan strategi pemecahan masalah yang digunakan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus di salah satu SMP swasta di Kabupaten Deli Serdang. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa yang dipilih secara purposif berdasarkan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah dari 27 siswa yang mengikuti tes awal. Teknik pengumpulan data meliputi tes tertulis berbentuk soal uraian kontekstual, observasi non-partisipatif, dan wawancara semi-terstruktur. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kategori tinggi mampu memenuhi seluruh indikator literasi matematis, yaitu merumuskan masalah, menggunakan konsep dan prosedur, serta menafsirkan hasil secara tepat dan sistematis. Siswa kategori sedang memenuhi sebagian besar indikator, namun kurang konsisten dalam representasi simbolik dan penafsiran kontekstual. Siswa kategori rendah mengalami kesulitan memahami konteks, memodelkan masalah, dan menafsirkan hasil. Faktor yang memengaruhi meliputi pemahaman bacaan, motivasi, self-efficacy, model pembelajaran, dan gaya kognitif. Strategi pemecahan masalah yang digunakan bervariasi dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan soal tes. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan literasi matematis siswa.

Author Biography

Cyntia, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Mahasiswa

References

Ajeng, D., Sabrina, P., Puspadewi, K. R., & Noviyanti, P. L. (2023). Analisis kemampuan literasi matematika pada siswa smp kelas ix dalam menyelesaikan soal tipe pisa. Jurnal Santiaji Pendidikan, 13(2), 129-141. https://doi.org/10.36733/jsp.v13i2.7052

Anisa, W., Purwanto, & Sudirman. (2024). Literasi Matematis Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan Masalah Bentuk Soal Cerita Perbandingan Senilai dan Berbalik. JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 9(2), 253–266. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i2.659

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). Routledge.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2021). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Sage Publications.

Geertz, C. (1973). The Interpretation of Cultures. Basic Books.

Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs pada Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id

Kolar, Vida Manfreda; Hodnik, T. (2021). Mathematical Literacy from the Perspective of Solving Contextual Problems. European Journal of Educational Research, 10(1), 467–483. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.1.467

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Sage Publications.

Lutfiyana, Purwosetiyono, F, D., & Muhtarom. (2025). Development Of Digital Book Stem With Design Thinking Assisted By Augmented Reality In Improving Mathematical Literacy Abilities. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2), 505–519. https://doi.org/10.31943/mathline.v10i2.950

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Revised Ed). Remaja Rosdakarya.

Nadila, S. A., & Lestiana, H. T. (2025). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berdasarkan Gaya Belajar Students ’ Mathematical Literacy Skills in Terms of Learning Styles. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(03). https://doi.org/10.22437/edumatica.v14i3.38303

Nurwijaya, S. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Stem Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Sd Di Kepulauan Aru. Pedagogy, 9(1), 56–62. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v9i1.3604

OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b25efab8-en

OECD. (2020). PISA 2018 Results : What Students Know and Can Do. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2018-results-volume-i_5f07c754-en.html

OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.

OECD. (2022). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Rahmawati, L., Suryadi, D., & Sabandar, J. (2021). Metacognitive awareness in mathematical problem solving. Journal on Mathematics Education, 12(1), 85–98.

Riani, N. K., & Asmaul Husna, Y. G. (2022). Pengaruh Kemampuan Verbal Dan Kemampuan Numerik Terhadap Kemampuan Literasi Matematis. AKSIOMA, 11(3), 2359–2369. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5082

Ritno, R., Rahim, A.R., & Syamsuri, A.S., (2021). Pengaruh kemampuan membaca dan menulis terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(3), 115–129. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i3.67

Saldana, J. (2021). The Coding Manual for Qualitative Researchers (4th ed.). Sage Publications.

Stacey, & Turner. (2021). Assessing mathematical literacy in PISA. Mathematics Education Research Journal.

Syifani, M. A., & Siregar, T. J. (2023). Perbedaan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Smp Negeri 3 Medan Pada Soal Cerita Yang Diajarkan Dengan Problem Based Learning Dan Konvensional. Euclid, 10(1), 76–87. https://doi.org/10.33603/e.v10i1.8526

Wijaya, A., van den Heuvel-Panhuizen, M., & Doorman, M. (2022). Mathematical literacy and contextual problem solving. Educational Studies in Mathematics.

Wijaya, N. A., & Zuhri, M. S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Pada Siswa SMP Negeri 1 Mayong di Tinjau Bedasarkan Kemampuan Matematis Siswa. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(6), 390–398. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i6.16684

Zahrah, M. (2024). Penelitian Literasi Matematis di Sekolah : Pengertian dan Kesulitan- Kesulitan Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1), 27–36. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpmj/article/view/43817