PENGEMBANGAN MEDIA KOTAK BERBAHAN UPAK NYAMU DENGAN METODE GASING PADA PEMBELAJARAN PERKALIAN DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.26877/jipmat.v11i2.4572Keywords:
media kotak, upak nyamu, budaya lokal, perkalian, metode GASINGAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media manipulatif berbentuk kotak berbahan upak nyamu, kulit kayu tradisional masyarakat Dayak di Kalimantan Tengah, untuk mendukung pembelajaran perkalian kelas IV sekolah dasar yang dipadukan dengan metode GASING. Penelitian menggunakan pendekatan Design-Based Research (DBR) di SDN 2 Kuala Kurun, Kabupaten Gunung Mas. Artikel ini berfokus pada analisis kebutuhan, perancangan prototipe, validasi tiga ahli (materi, media, dan pembelajaran), serta revisi berdasarkan masukan ahli. Validasi menggunakan lembar penilaian skala Likert 1–5 dan hasilnya dinyatakan sebagai persentase validitas. Wawancara guru dan observasi awal menunjukkan keterbatasan media konkret dan perlunya dukungan untuk membantu siswa memahami perkalian sebagai pengelompokan berulang. Media dirancang berupa kotak dengan empat sisi berlabel nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan. Hasil validasi menunjukkan persentase 87–100% pada aspek materi, 80–87% pada aspek pembelajaran, dan 67–80% pada aspek media. Masukan ahli ditindaklanjuti melalui revisi label nilai tempat, warna kotak dan stik hitung, instrumen soal, serta skenario pembelajaran. Kebaruan penelitian terletak pada dokumentasi proses pengembangan prototipe manipulatif berbahan budaya lokal yang dipadukan dengan metode GASING. Temuan terbatas pada kelayakan awal menurut satu ahli pada setiap bidang; kepraktisan, keterterimaan siswa, dan efektivitas pembelajaran tidak dilaporkan dalam artikel ini.
References
Abbas, A. B., Muhtadin, A., & Jalung, K. 2024. Eksplorasi etnomatematika konsep geometri datar dan ruang pada pakaian adat suku Dayak Kenyah. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 137-150. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1343
Adobah, E., Davis, E. K., & Ossei-Antoh, T. A. 2026. Teachers’ understanding and application of cultural context integration in teaching geometry: A Ghanaian case study. East African Journal of Education Studies, 9(1), 782-789. https://doi.org/10.37284/eajes.9.1.4621
Alvionita, V., & Rustanuarsi, R. 2025. Etnomatematika: Identifikasi unsur geometri pada perisai suku Dayak di Kalimantan Barat. Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika, 4(1), 28-40. https://e-journal.iainptk.ac.id/index.php/al-adad/article/download/4526/1170
Ansori, H., & Iskandar. 2023. Rumah Betang: Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat Kalimantan Tengah. Prosiding SENPIKA, 1. https://prosiding.senpika.ulm.ac.id/index.php/senpika/article/download/8/5/29
Assidiqi, H., & Atiah. 2024. Etnomatematika rumah adat Betang Suku Dayak Kalimantan Tengah. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 12(2). https://doi.org/10.25273/jipm.v12i2.18257
Baju Upak Nyamu. 2023. Budaya Indonesia. https://budaya-indonesia.org/Baju-Upak-Nyamu
Busana Kulit Kayu, Kekayaan Suku Dayak Kalteng. 2024. RRI.co.id. https://rri.co.id/lain-lain/944282/busana-kulit-kayu-kekayaan-suku-dayak-kalteng
Geger Haryanto, D. T. U., Azizah, A., Nuraini, N., Aras, N. F., & Sukri, S. 2026. Examining concrete manipulative effectiveness: Magic glass media in fourth-grade multiplication instruction. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 5(1), 1925-1935. https://doi.org/10.56916/jirpe.v5i1.3274
Hairunisa, M., & Rustanuarsi, R. 2025. Etnomatematika: Identifikasi unsur geometri pada rumah adat Radakng suku Dayak di Kalimantan Barat. Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika, 4(2), 268-282. https://e-journal.iainptk.ac.id/index.php/al-adad/article/download/6806/1723/21414
Jenis Pakaian Dayak Kalimantan Tengah dari Kulit, Inilah Kegunaan Baju Upak Nyamu. 2023. Tribunkalteng.com. https://kalteng.tribunnews.com/2023/05/10/jenis-pakaian-dayak-kalimantan-tengah-dari-kulit-inilahbkegunaan-baju-upak-nyamu
Kusi, P., Bonyah, E., & Larbi, E. 2026. Integrating Ghanaian ethnomathematical practices into the teaching of trigonometry in senior high schools. Journal of the Indonesian Mathematics Education Society, 4(2), 69-79. https://doi.org/10.26740/jimes.v4n2.p69-79
Laski, E. V., Jordan, J. R., Daoust, C., & Murray, A. K. 2015. What makes mathematics manipulatives effective? Lessons from cognitive science and Montessori education. SAGE Open, 5(2), 1-8. https://doi.org/10.1177/2158244015589588
Novalena, K., & Listiani, M. 2022. Kajian etnomatematika pada rumah adat Betang Ensaid Panjang Kalimantan Barat. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 244-253. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/download/54164/21011
Nurhusain, M., Ramadhana, R., Novianti, R., & Hadi, A. 2026. Ethnomodelling indigenous knowledge for decolonizing mathematics education: Insights from the Passaungang Tau heritage site. Indonesian Journal of Education & Mathematical Science, 7(3), 376-389. https://doi.org/10.30596/ijems.v7i3.30909
Plomp, T. 2013. Educational design research: An introduction. In T. Plomp & N. Nieveen (Eds.), Educational design research - Part A: An introduction (pp. 10-51). SLO. https://www.slo.nl/publish/pages/2904/educational-design-research-part-a.pdf
Prahmana, R. C. I., Ma’arif, S., & Pramudiani, P. 2026. Indigenous knowledge as educational asset: Culturally responsive mathematics education and equity pursuit in Indonesia’s multilingual contexts. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 37-59. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v15i1.3532
Pratiwi, K. R., Nurmaina, M., & Aridho, F. F. 2022. Penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika pada jenjang sekolah dasar. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(1), 99-105. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/download/3810/pdf
Puri, R. A. P., Alifiani, Nursit, I., & Hama, A. 2026. Exploring mathematical ideas in the ro’an tradition of an Islamic boarding school. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 12(1). https://doi.org/10.33474/jpm.v12i1.25272
Rejeki, S., Purnomo, Y. W., Maulyda, M. A., ‘Aini, Y. N., & Asfiya, D. A. N. 2024. Improving primary school students’ multiplication ability using “smart suitcase” media assisted by mathematical worksheets. Pedagogical Research, 9(3), em0211. https://doi.org/10.29333/pr/14635
Rosa, M., & Orey, D. C. 2011. Ethnomathematics: The cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2), 32-54. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3738356
Silvia, S. 2022. Eksplorasi etnomatematika pada gelang manik-manik khas Dayak Kalimantan sebagai sumber penyusunan LKPD. Pattimura Proceeding: Conference of Science and Technology, 2(1), 195-206. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/pcst/article/view/5672
Suryani, R. M., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. 2023. Peningkatan hasil belajar matematika melalui penggunaan alat peraga benda manipulatif sekolah dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 163-176. https://doi.org/10.29408/didika.v9i1.18738
Yusoff, M. S. B. 2019. ABC of content validation and content validity index calculation. Education in Medicine Journal, 11(2), 49-54. https://doi.org/10.21315/eimj2019.11.2.6
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rita, Ika Fitria Apriani, Ghullam Hamdu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
