Measuring School Readiness of Children Aged 6-8 Years: a Literature Study of Assessment Methods
Pengukuran Kesiapan Sekolah Anak Usia 6-8 Tahun: Studi Literatur Metode Penilaian
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v14i1.1148Keywords:
School Readiness, Observation Tools, Early Childhood Education, Literature StudyAbstract
Abstract
Measuring school readiness is crucial for ensuring a smooth transition into formal education. Observation tools play a vital role in assessing various dimensions of readiness, including academic, social, and emotional domains. This literature review critically examines the assessment methods utilized to measure school readiness through observation tools. Drawing from a wide range of scholarly sources, including research articles, reports, and empirical studies, this review evaluates the effectiveness and reliability of different observational approaches. Key aspects explored include the validity of these tools across diverse contexts, their alignment with developmental milestones, and their practical implications for educational settings. By synthesizing current literature, this review aims to provide insights into enhancing the precision and utility of observation tools in assessing school readiness. Recommendations highlight the need for tailored approaches that consider individual differences and cultural contexts, aiming to optimize early childhood educational outcomes.
Keywords: School Readiness; Observation Tools; Early Childhood Education; Literature Study
Abstrak
Mengukur kesiapan sekolah menjadi hal yang krusial untuk memastikan transisi yang lancar ke pendidikan dasar. Alat observasi memainkan peran penting dalam menilai berbagai dimensi kesiapan, termasuk domain akademik, sosial, dan emosional. Tinjauan literatur ini secara kritis mengkaji metode evaluasi yang digunakan untuk mengukur kesiapan sekolah melalui alat observasi. Dengan mengumpulkan sebanyak 25 artikel, termasuk artikel penelitian, laporan, dan studi empiris, tinjauan ini mengevaluasi efektivitas dan keandalan pendekatan observasional yang berbeda. Aspek penting yang dieksplorasi meliputi validitas alat-alat ini dalam berbagai konteks, kesesuaiannya dengan tonggak perkembangan, dan implikasi praktisnya dalam setting pendidikan. Dengan mensintesis literatur saat ini, tinjauan ini bertujuan untuk memberikan wawasan dalam meningkatkan ketepatan dan manfaat alat observasi dalam menilai kesiapan sekolah dan hasilnya adalah kajian literatur ini memperluas pemahaman tentang penggunaan alat observasi untuk mengukur kesiapan sekolah anak dan memberikan panduan untuk penelitian dan aplikasi praktis dalam meningkatkan evaluasi pendidikan anak usia dini. Rekomendasi menyoroti perlunya pendekatan yang disesuaikan yang mempertimbangkan perbedaan individual dan konteks budaya, dengan tujuan mengoptimalkan hasil pendidikan anak usia dini.
Kata kunci: Kesiapan Sekolah; Observasi; Pendidikan Anak Usia Dini; Studi Kajian Literatur
References
Aminulloh, Purnamasari, & Erviana. (2024). Kesiapan Sekolah dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Inklusi Kabupaten Pacitan Wilayah Timur. Scholarly Journal of Elementary School. 4(1). E-ISSN: 2827-8623
Amukune, S., Barrett, K. C., & Józsa, K. (2022). Game-Based Assessment of School Readiness Domains of 3-8-year-old-children: A Scoping Review. Journal of New Approaches in Educational Research, 11(1), 146–167. https://doi.org/10.7821/NAER.2022.1.741
Ananda, A., Masyithah, Q., & Syam, H. (2024). Readiness Dalam Belajar. Netizen: Journal Of Society And Bussiness, 1(7), 330–340.
Asiah, N. (2018). (n.d.).
Ayu Kristiana Dewi, N., & Yuni Hendrowati, T. (2024). Analisis Faktor Kesiapan Belajar Peserta Didik Memasuki Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Attractive : Innovative Education Journal, 6(2). https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/
Balduzzi, L., Lazzari, A., Van Laere, K., Boudry, C., Režek, M., Mlinar, M., & Mckinnon, E. (2019). Literature Review on Transitions across Early Childhood and Compulsory School Settings in Europe. ERI.
Darmayanti, S. E., & Wibowo, B.U. (2014). Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Kabupaten Kulon Progo. In Jurnal Prima Edukasia. 2(2).
Decilena, B., Lubis, F. Y., Abidin, F. A., Abidin, Z., & Cahyadi, S. (2021). Anak Siap Sekolah: Persepsi Orangtua Terhadap Kesiapan Anak Masuk Ke Sekolah Dasar. 5(1).
Fajrotuz Zahro, I., Tinggi Agama Islam At-Tanwir, S., Hafid, A., & Nur Fadillah, E. (n.d.). Kesiapan Belajar Anak Memasuki Sekolah Dasar. http://e-journal.ikhac.ac.id/index.php/aulada
Farida & Mulyani. (2023). Studi Analisis Kesiapan Penguatan Relevansi Lembaga PAUD Sebagai Fase Pondasi Kurikulum Merdeka. PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini. 12(1). pp. 89-102.
Findings from the National School Readiness Indicators Initiative A 17 State Partnership Getting Ready. (2005).
Fitri, R., Reza, M., & Agustin Ningrum, M. (2020). Instrumen Kesiapan Belajar: Asesmen Non-Tes Untuk Mengukur Kesiapan Belajar Anak Usia Dini Dalam Perspektif Neurosains. 1(1).
Fitrizqi & Susanto. (2021). Validitas Konstruk (CFA) Dan Model Rasch Alat Ukur Regulasi Diri Untuk Anak Usia 3-7 Tahun. PAUDIA. 10(1). pp. 159-178. DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.8058
Fridani, L. (2018). Kesiapan Sekolah dan Transisi ke Sekolah Dasar (SD) Studi tentang Perspektif dan Praktek Guru. Early Childhood Education Journal of Indonesia
Fridani. L, Wulan. S., & Pujiastuti. S.I. (2008). "Evaluasi perkembangan anak usia dini." Jakarta: Universitas Terbuka.
Hidayat, Halifah, & Zainuddin. (2022). Pemanfaatan Media Rainbow Walking Water dan Ampas Kelapa Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak. PAUDIA. 11(1). pp. 443-458. DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.11364
Izzaty, R. E., Ayriza, Y., Setiawati, F. A., & Amalia, R. N. (2017). Prediktor Prestasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi, 44(2), 153. https://doi.org/10.22146/jpsi.27454
Kemendibudristek. (2021). Pedoman Implementasi Program Kesiapan Bersekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Lestari & Oktasari. (2022). Pelaksanaan Asesmen Kesiapan Sekolah Pada Anak Di KB/TK Bunga Bangsa. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat. 5(2). 147-154.
Mardiah. L. Y., Wulan, S., & Akbar, Z. (2024). Strategies of Kindergarten Teachers and Parents in Preparing Children's School Readiness: Academic, Social, and Emotional Perspectives. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak.
Marwati, E., Hasan, S., & Andriani, D. (2016). Kesiapan Memasuki sekolah Dasar Pada Anak di TKIT Attaqwa Gumawang.
Melati, I., Hapsari, & Dimyati. (n.d.). Proceeding Seminar Nasional Psikometri Penilaian Otentik Di Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Mengukur Kesiapan Sekolah Anak.
Meuthia & Suyadi. (2021). Penggunaan Media Permainan Dadu Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. PAUDIA. 10(2). pp. 354-363. DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.8905
Nazidah, Zahari, Chasanah. (2022). Kesiapan Belajar Calistung Siswa SD Kelas Rendah dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaraan Layananan Bimbingan Konseling. PAUDIA. DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.11232
Novitawati. (2013). Kesiapan Sekolah Anak Taman Kanak Kanak Berbasis Model Pembelajaran Sentra. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 7(1).
Pangestuti, Dewi, & Sulianto (2021). Analisis Perkembangan Semantik Dan Sintaksis Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita. PAUDIA. 10(2). pp. 289-300. DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.9244
Payard, Christine. (2022). Learning Readiness is Different to School Readiness. Body to Brain Learning. https://www.bodytobrainlearning.com/blog/learning-readiness-school-readiness-what-s-the-difference
Rahmawati, A., Maritje, M., Tairas, W., Ainy, N., & Nawangsari, F. (n.d.). Profil Kesiapan Sekolah Anak Memasuki Sekolah Dasar. https://doi.org/10.21009/JPUD.122
Ramadhini, F., Ahadiathul, L., Nasution, A., & Padangsidimpuan, I. (2022). Pengukuran Kesiapan Sekolah: Analisis Empirik Berdasar Teori Tes Klasik. 2(1).
Rencken, 1996. (n.d.).
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Subekti, I. (n.d.). Persepsi Orangtua Terhadap Kesiapan Sekolah (School Readiness) Anak Usia 5-6 Tahun (Parents’ Perception Towards School Readiness Of Children Aged 5 To 6).
Susilahati, S., Nurmalia, L., Widiawati, H., Laksana, A. M., & Maliadani, L. (2023). Upaya Penerapan Transisi PAUD Ke SD yang Menyenangkan: Ditinjau dari PPDB, MPLS dan Proses Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5779–5794. (Katz, Howley 2000, n.d.)
Syarfina., Yetti, Elindra., & Fridani, Lara. (n.d.). Pemahaman Guru Prasekolah Raudhatul Athfal Tentang Kesiapan Sekolah Anak. Jakarta. https://doi.org/10.21009/JPUD.121
Syawalia, Rahman, & Giyartini. (2022). Media Pembelajaran Yang Digunakan Untuk Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun (Studi Literatur). PAUDIA. 11(2). pp.510-521. DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.11919
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
