Early Childhood Religious Character Building Through 5S Habituation plus Environmental Care
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v14i3.1692Keywords:
Religious Character, Habits, Environmental Care, Early ChildhoodAbstract
Abstract
The development of religious character through environmental awareness has become an effective new method, making it important to be introduced to children from an early age. This study analyzes the implementation of the 5S habituation (Smile, Greet, Salute, Polite, and Courteous) combined with the reinforcement of environmental awareness at Darul Hasanah Kindergarten, located in Banjardowo Subdistrict, Genuk District, Semarang City. This study uses a descriptive qualitative approach. The data collection techniques used in this study include observation, which was conducted while the children were engaged in activities inside or outside the classroom; interviews, which were carried out with the school principal, teachers, and parents; and documentation, which was used to analyze teaching modules and other documents related to the 5S cultural activities. The results of the study at TK Darul Hasanah show that the habituation of the 5S culture and environmental awareness in shaping children's religious character is consistently implemented through various daily activities at school. This research is expected to broaden the insights of school principals, kindergarten teachers, and parents so that they can help nurture a young generation that is courteous, religious, environmentally conscious, and well prepared to face future challenges with a strong spiritual foundation.
References
Adawiyah, S. R. (2022). Pentingnya Pendidikan Lingkungan Hidup Bagi Anak Usia Dini. Musawa: Journal for Gender Studies, 14(1), 90–108.
Afni, M. N., & Taja, N. (2022). Nilai-nilai Pendidikan Karakter Religius dalam Film Omar dan Hana. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 2(1), 57–64. https://journals.unisba.ac.id/index.php/JRPAI/article/view/986/649
Akhyar, Y., & Sutrawati, E. (2021). Implementasi Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Religius Anak. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 132–146.
Amilda, A. (2017). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2). https://doi.org/10.19109/ra.v1i2.2684
Aulia, R., & Hadiyanto, F. (2022). Kepedulian Lingkungan melalui Literasi Lingkungan pada Anak Usia Dini. 6(6), 6690–6700. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3485
Billah, A. (2016). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam dan Implementasinya dalam Materi Sains. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 1(2), 243–272.
Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak (WEBSITE INI SUDAH BERMIGRASI KE WEBSITE YANG BARU==> Https://Journal. Uny. Ac. Id/v3/Jpa), 6(2), 203–213.
Esmael, D. A., & Nafiah, N. (2018). Implementasi pendidikan karakter religius di sekolah dasar khadijah surabaya. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 16–34.
Fadillah, N. D., & Setianingsih, H. P. (2023). Penanaman Nilai Karakter Religius melalui Film Animasi Nussa dan Rara pada Anak Usia 5-6 Tahun. 7(3), 3648–3662. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4631
Fathurahman, M. (2021). Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pengajaran Fikih Ekologi Pada Anak Usia Dini. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 198–221.
Fitriyah, Q. F., & Hasibuan, N. S. (2021). Implikasi Pengalaman Dan Sikap Terhadap Kepedulian Lingkungan Dan Kecerdasan Naturalistik Anak Usia Dini Perkotaan Dan Pedesaan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 9(1).
Harahap, R. Z. (2015). Etika Islam dalam mengelola lingkungan hidup. EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(01).
Inayah, S. F. N., & Wiyani, N. A. (2022). Pembentukan Karakter Ramah Melalui Pembiasaan Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun (5s) Pada Anak Usia Dini. ASGHAR: Journal of Children Studies, 2(1), 12–25.
Irfianti, M. D., Khanafiyah, S., & Astuti, B. (2016). Perkembangan karakter peduli lingkungan melalui model experiential learning. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 5(3), 72–79.
Ismail, M. J. (2021). Pendidikan karakter peduli lingkungan dan menjaga kebersihan di sekolah. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 59–68.
Juanda, J. (2019). Pendidikan karakter anak usia dini melalui sastra klasik fabel versi daring. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 39–54.
Khoirunnisa, H., Khasanah, I., & Rakhmawati, E. (2021). Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Melalui Ecobrick Pada Anak Usia 3-4 Tahun. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 211–218. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i1.8176
Kurniati, E., Mirawati, M., Rudiyanto, R., Fitriani, A. D., Rengganis, I., & Justicia, R. (2019). Implementasi Program Anak Peduli Lingkungan Melalui Kegiatan Memilah Sampah. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 3(1), 1–6.
Lickona, T. (2013). Character education: The cultivation of virtue. In Instructional-design theories and models (pp. 591–612). Routledge.
Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif. Harfa Creative.
Noviani, D. (2024). Ayat-Ayat Al-Qur’an tentang Lingkungan; Perspektif Islam dalam Menjaga Kelestarian Alam. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(11), 4367–4381.
Oktarina, A., & Latipah, E. (2021). Perkembangan Agama Anak Usia Dini (Usia 0-6 Tahun) Beserta Stimulasinya. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 137–149. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i1.7983
Oktaviani, S., Suhardini, A. D., & Hakim, A. (2020). Penanaman Nilai-nilai Sopan Santun Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Cerita di TK Bandung. Prosiding Pendidikan Guru PAUD, 6(2), 207–212.
Purwaningsih, C., & Syamsudin, A. (2022). Pengaruh perhatian orang tua, budaya sekolah, dan teman sebaya terhadap karakter religius anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2439–2452.
Purwanti, D. (2017). Pendidikan karakter peduli lingkungan dan implementasinya. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2).
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Zahir Publishing.
Sari, S. Y., & Nofriadi, N. (2019). Pembentukan Karakter Pada Anak Usia Dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 57–62.
Sudjarwati, S., & Fahyuni, E. F. (2019). Peran literasi moral meningkatkan karakter religius anak usia dini. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 219–229.
Sukmawati, E., Karmila, M., & Hariyanti, D. P. D. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Religius di TK Al-Azam Semarang. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 160–167. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i1.18398
Tsania, A., & Rigianti, H. A. (2023). Peran Keluarga dalam Mendukung Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Budaya 5S. Jurnal Basicedu, 7(4), 2091–2097.
Zulianti, E., Afifulloh, M., & Dewi, M. S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Religius Anak Usia Dini. Jurnal Dewantara, 2(2), 63–69.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bulqis Aulia Zahra, Agus Khunaifi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
