Utilization of Real Media with Individual Learning Programs in the Aspects of Social Skills for Early Childhood Children with ASD

Pemanfaatan Media Realia Dengan Program Pembelajaran Indvidual Pada Aspek Keterampilan Sosial Anak ASD Usia Dini

Abstract

Abstract

Social skills are crucial for early childhood development, especially for children with ASD. Success in improving social skills in children with special needs depends heavily on the learning system implemented. Based on observations, Fun & Play Inclusive Kindergarten Semarang implements an individual learning program utilizing realia media to develop the social skills of children with special needs. This study aims to determine how the use of realia media in an individual learning program can support social skills in early childhood with autism. This study used a qualitative research study with a descriptive qualitative approach. The results showed that the use of realia media is adjusted to the severity of autism, ranging from mild, moderate, to severe, where each level has different social skill abilities. The success of this learning method is influenced by several factors such as the suitability of the media to the learning objectives, teacher competence, the child's physical and emotional condition, cooperation between parents and teachers, and the appropriate implementation of special dietary patterns for children. It is hoped that this research will further enrich teachers' knowledge in the world of inclusive education and improve their readiness to become an inclusive school that can open opportunities for anyone to receive adequate educational services.

Abstrak

Keterampilan sosial merupakan hal yang sangat penting untuk dikembangkan bagi anak sejak usia dini, terutama bagi anak dengan gangguan ASD. Keberhasilan dalam meningkatkan keterampilan sosial pada anak berkebutuhan khusus sangat bergantung pada sistem pembelajaran yang diterapkan. Berdasarkan hasil observasi, TK Inklusi Fun & Play Semarang menerapkan program pembelajaran individual yang memanfaatkan media realia guna mengembangkan keterampilan sosial anak dengan kebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan media realia dalam program pembelajaran individual dapat menunjang aspek keterampilan sosial pada anak usia dini penyandang autisme. Penelitian ini menggunakan studi penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media realia disesuaikan dengan tingkat keparahan autisme, mulai dari kategori ringan, sedang, hingga berat, di mana setiap tingkatan memiliki kemampuan keterampilan sosial yang berbeda. Keberhasilan metode pembelajaran ini dipengaruhi oleh sejumlah faktor seperti kesesuaian media dengan tujuan pembelajaran, kompetensi guru, kondisi fisik dan emosional anak, kerja sama orang tua dan guru, serta ketepatan penerapan pola makan khusus bagi anak. Diharapkan, dengan dilaksanakannya penelitian ini, dapat semakin memperkaya pengetahuan guru dalam dunia pendidikan inklusi serta semakin siap dalam menjadi sekolah inklusi yang dapat membuka peluang bagi siapapun untuk mendapatkan layanan pendidikan yang layak.

Kata kunci: Keterampilan Sosial; Siswa Autis; Program Pembelajaran Individual; Media Realia