Pengembangan Media Dakon Kombinasi Permainan “Perkalian Merah Putih” dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26877/g1qw9g44Keywords:
dakon media perkalianAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran dakon yang dikombinasikan dengan permainan “Perkalian Merah Putih” untuk membantu siswa kelas III SD memahami konsep perkalian. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kajian pustaka (literature review) yang didukung dengan implementasi terbatas pada pembelajaran matematika di kelas III sekolah dasar). Proses pengembangan dimulai dengan kajian literatur dan analisis kebutuhan siswa, diikuti pembuatan desain media dan uji coba terbatas di kelas III. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media ini layak digunakan dan menarik; siswa menyambut media dengan antusias. Observasi menunjukkan peningkatan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Selain itu, pemahaman konsep perkalian meningkat setelah pembelajaran menggunakan media ini. Secara keseluruhan, kombinasi dakon dan permainan perkalian berhasil menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, menyenangkan, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika.
References
Febriyanti, Rahma, Rayinda Aseti Prafianti, M. Ulul Albab, and Mega Ariska. 2024. “Efektivitas Media Pembelajaran Matematika Digital Berbasis Kearifan Lokal Permainan Dakon Untuk Meningkatkan Penalaran Siswa.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 11(4):1103–12. doi:10.38048/jipcb.v11i4.4132.
Hikmah, Kholishotul, and Mu’jizatin Fadiana. 2024. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika FPB Dan KPK Melalui Media Dakon Matematika Kelas IV SDN Bogorejo Kecamatan Bancar Kabupaten Tuban.” Jurnal Pendidikan Dasar 14(2):137–45. doi:10.21009/jpd.v14i2.41295.
Hurst, Chris, and Chris Linsell. 2020. “Manipulatives and Multiplicative Thinking.” European Journal of STEM Education 5(1):04. doi:10.20897/ejsteme/8508.
Ike Safitri, Andi Hasliyati, and Ahyansyah Ahyansyah. 2025. “Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Di Indonesia: Systematics Literature Review.” DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial 6(3):399–406. doi:10.53299/diksi.v6i3.2421.
Khatulistiwa, Putri Shelvisyer Aero, Kartinah Kartinah, and Arfilia Wijayanti. 2024. “Pengembangan Media Dakon Untuk Perkalian Dan Pembagian Matematika Pada Siswa SD.” Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika 4(2):735–47. doi:10.51574/kognitif.v4i2.1871.
Kurniawan, Indra. 2017. “Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Permainan Dakon Termodifikasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika 2(1):148–55. https://jurnal.um-palembang.ac.id/jpmatematika/article/view/1489/1265.
Moloi, Tshele John. 2022. “2 - Using Indigenous Games to Teach Problem-Solving in Mathematics in Rural Learning Ecologies.” Journal of Higher Education in Africa 13(1–2):21–32. doi:10.57054/jhea.v13i1-2.1515.
Nurhafidzah, Nurhafidzah, Hesti Hesti, Nur Aisyah, and Muhammad Awal Nur. 2025. “The Effectiveness of Traditional Games on The Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students: Literature Review.” 62–69.
Nursafitri, Dewi, Risdiana Andika Fatmawati, and Siti Nur Asmah. 2022. “Pengembangan Dakota (Dakon Matematika ) Sebagai Media Pembelajaran KPK Dan FPB Siswa Kelas IV SD.” Jurnal Ilmiah Mandala Education 8(4):2719–25. doi:10.58258/jime.v8i4.3968.
Sulistyowati, Endang. 2024. “Penggunaan Permainan Dalam Pembelajaran Perkalian Di Kelas II SD/MI.” Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam 6(2):143–58. doi:10.14421/al-bidayah.v6i2.9050.
Supriyanto, Slamet, and Elok Fariha Sari. 2021. “Pengembangan Media Permainan Tradisional Dakon Berbasis Teori Bruner.” Joyful Learning Journal 10(2):61–65. doi:10.15294/jlj.v10i2.51266.
Zumiatun, Zumiatun. 2022. “Pembelajaran Matematika Berbasis Game Dengan Memanfaatkan Media Coklak Pada Perkalian Sebagai Penjumlahan Berulang.” 5(6):624–30. doi:10.20961/shes.v5i6.81137.
