Development of Interactive Board Books as a Medium for Early Childhood Literacy
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v15i3.3768Keywords:
Early Literacy, Early Childhood, Interactive Board Book; , Interactive Learning Media, ADDIE ModelAbstract
Early literacy in young children continues to face limitations due to the lack of engaging, interactive learning media that align with children's developmental characteristics. This study aimed to develop an interactive board book for letter and vocabulary recognition and to examine its validity and practicality. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The participants were 15 children aged 4–5 years from Permata Hati Playgroup. Data were collected using validation instruments completed by material, media, and language experts, as well as a practicality questionnaire. The results showed that the interactive board book achieved a validity score of 85.83% (very valid) and a practicality score of 100% (very practical), indicating that it met the criteria for content, design, and language appropriateness. The study contributes by developing a learning medium that integrates illustrated stories, worksheets, and QR codes as an alternative approach to supporting early literacy learning in early childhood education settings.
References
Agustina, W., & Depalina, S. (2025). Tantangan dan solusi dalam peningkatan literasi membaca anak usia dini. Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini, 2, 315.
Aini, K., & Farida, S. (2025). Implementasi media Book World dalam meningkatkan literasi anak usia 5–6 tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1155–1166. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1679
Amri, N. A., Amri, N., Hajerah, & Usman. (2023). Pengembangan media busy book pada aspek literasi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 406–411. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.838
Aprilia, C., Fasiha, A., & Munawarah, H. (2025). Perkembangan bahasa dan literasi anak usia dini. Journal FASHCO: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 30–37.
Aulia, R. N., Habibah, U., Sabrina, P. S., & Hendarwati, E. (2025). Strategi literasi visual dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini melalui buku bergambar. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 11, 97. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pedagogi/article/view/27185/9711
Azro’i, I., Kamelia, F., Putri, A., Nisfa, N. L., Anisah, A. K., & Fitriyanti, D. (2024). Pengembangan aplikasi Android matematika untuk anak usia dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 359–369. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.467
Dese, M., Dhiu, K. D., Ngurah, D., & Laksana, L. (2025). Analisis kemampuan literasi membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di Kelompok Kerja Guru Renduwawo Kecamatan Aesesa Selatan Kabupaten Nagekeo. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(2).
Erawati, N. K., & Adnyana, P. B. (2024). Implementation of Jean Piaget’s theory of constructivism in learning: A literature review. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(3), 394–401. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i3.4148
Fahmiyah, A. U., Kuswandi, D., & Wahyuni, S. (2025). Penggunaan media belajar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 308–326. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1568
Fatimah, A. S., Hidayat, Y., & Herniawati, A. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media gambar pada anak usia 5–6 tahun di. Jurnal Intisabi, 2(1), 33–50. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i1.50
Hairiah, S. H., Yantoro, & Destrinelli. (2023). Analisis kemampuan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tematik, 8(2), 101–109. https://doi.org/10.22437/jptd.v8i2.26399
Ikhlas, A. (2024). Pengembangan buku saku dalam upaya meningkatkan partisipasi pemuda karang taruna di Desa Sakatiga Kabupaten Ogan Ilir.
Indriyani, R., & Setyadi, D. (2025). Pengembangan media buku interaktif bergambar pada materi perbandingan jumlah untuk anak usia dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(4), 757–774. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2338
Laili, Z., & Lestari, I. (2025). Perkembangan bahasa anak berdasarkan teori Jean Piaget pada siswa kelas 1 MI Muslimat NU Demak. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.10447
Mardiyani, I., & Aulina, C. N. (2024). Peningkatan kemampuan membaca awal anak usia 5–6 tahun melalui media roda baca di KB Permata Sunnah. Journal of Education Research, 5(4), 5576–5588.
Mudianti, H., & Rizqiyani, R. (2025). Pengembangan media buku cerita digital dalam meningkatkan moral anak usia 4–5 tahun. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 1–16. https://doi.org/10.22373/bunayya.v11i1.28024
OECD. (2023). PISA 2022 results: Indonesia factsheets.
Oktaviana, W., Warmansyah, J., & Utami, W. T. (2021). The effectiveness of using Big Book media on early reading skills in 5–6 years old. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 157–166. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2021.72-06
Pinova, A., & Maulana, R. A. (2025). Meningkatkan kemampuan literasi dengan pembiasaan membaca cerita anak usia 4–5 tahun. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(4), 927–943. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2442
Rahmawati, A. P., Binsa, U. H., & Setyowati, E. (2025). Constructivist approach to early childhood through audio-visual learning media. JURNAL INDRIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal, 10(1), 24–35. https://doi.org/10.24269/jin.v10i1.9218
Rizqi, A., Fitri, A., Mahfirah, T., & Faridy, F. (2026). Analisis perkembangan literasi anak usia 4–5 tahun di Desa Ajee Pagar Air. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 6(1), 59–76. https://doi.org/10.22373/jrpm.v6i1.6924
Rohita, Jamaris, M., & Wulan, S. (2024). Pocket book for early literacy skills based on 4P media. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12, 495–507.
Sausan, N. L., & Shofwan, I. (2026). Penerapan metode visual-interaktif untuk stimulasi membaca permulaan pada anak usia dini di PAUD SPNF SKB Kota Semarang. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9, 331–337. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10284
Simatupang, N. D., Widayati, S., Adhe, K. R., & Sholichah, S. A. (2023). Pengembangan buku cerita Big Book kalender meja dalam meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1130–1141. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4067
Sugiyono. (2022). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) (S. Y. Suryandri, Ed.). Alfabeta.
Suryani, L., & Andriyati, N. (2025). Implementasi media pembelajaran berbasis visual thinking strategy dalam membangun berpikir kritis anak usia dini. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 38–46. https://doi.org/10.29210/1202525527
Syafe, M., Sholihah, M., & Dzakia, F. A. (2025). Urgensi pengembangan literasi pada anak usia dini. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 528–534.
Winarsih, E., Puspitasari, D., Waraulia, A. M., Ayulinda, N. U. D., & Pratama, G. H. (2022). Pengenalan literasi melalui Big Book dan bercerita pada PAUD Melati Desa Sendang Kecamatan Purwantoro Kabupaten Wonogiri. Indonesian Engagement Journal, 3(2), 1–12. https://doi.org/10.21154/inej.v3i2.5479
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maryani Maryani, Henny Helmi, Erna Retna Safitri, Shomedran Shomedran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
