Pengembangan Buku Cerita Bergambar dalam Menstimulasi Keterampilan Membaca Permulaan Anak
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v15i3.3615Kata Kunci:
Buku Cerita Bergambar, Membaca Permulaan, Anak Usia Dini, Pengembangan MediaAbstrak
Penelitian ini mengembangkan buku cerita bergambar sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B4 di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Melati Tondo. Penelitian bertujuan mengetahui kelayakan media serta peningkatan kemampuan membaca permulaan setelah penggunaannya. Kebaruan penelitian terletak pada pengintegrasian tahapan membaca permulaan ke dalam satu buku cerita bergambar yang disesuaikan dengan karakteristik anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, meliputi Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak kelompok B4. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli materi, bahasa, dan media serta pemantauan selama pembelajaran. Hasil validasi menunjukkan kelayakan sangat tinggi, dengan persentase 95% dari ahli materi, 100% dari ahli bahasa, dan 93,18% dari ahli media. Kemampuan membaca awal meningkat dari 51,15% pada pra-uji menjadi 78,07% pada pasca-uji. Nilai N-Gain sebesar 56% menunjukkan efektivitas cukup. Media ini menjadi alternatif pembelajaran literasi yang menarik, bertahap, dan sesuai perkembangan anak.
Referensi
Afrilila, Z. A., Solfiah, Y., & Puspitasari, E. (2022). Pengaruh games edukatif Funny Food 3 berbasis Android terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 12402–12414. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10487
Akbar, S. (2015). Instrumen perangkat pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Agusniatih, A., & Husnitasari, N. U. R. (2024). Penerapan metode karyawisata terhadap kemampuan literasi anak di kelompok B RA Al Istiqomah Sausu Torono Kec. Sausu Kab. Parigi Moutong. Jurnal Bungamputi, 12(1), 1–12. https://www.jurnalfkipuntad.com/index.php/bgp/article/view/3595
Agustin, E. S., & Sari, I. W. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan meronce pada kelompok B RA Al Amanah Kuningan. JAMARAT: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 37–45. https://sta-muafi.ac.id/journal.sta-muafi.ac.id/index.php/JAMARAT/article/view/54
Amini, N., & Suyadi. (2020). Media kartu kata bergambar dalam meningkatkan kemampuan kosakata anak usia dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 119–129. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6702
Anggriani, D., & Eliza, D. (2024). Pengaruh pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5–6 tahun. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 12–27. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i1.17241
Astuti, T., & Ramdhani, L. A. (2023). Media buku cerita bergambar mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun. Journal on Teacher Education, 5(1), 387–396.
Azizah, S., & Widyasari, C. (2023). Analisis kemampuan anak usia 4–5 tahun dalam menceritakan kembali buku cerita bergambar yang telah dibacakan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3498–3508. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4255
Islamiati, R., Haryanti, D. P. D., & Pusari, R. W. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan anak mengenal huruf melalui permainan kartu huruf. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 155–162. https://doi.org/10.26877/paudia.v12i1.15681
Khalisha, F. N., & Gustiana, A. D. (2024). Pengaruh layanan bermain bersama terhadap perkembangan sosial emosional anak di Rumah Anak SIGAP Kecamatan Koroncong. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 127–139. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i1.17220
Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2021). Penerapan media gambar sebagai upaya dalam peningkatan konsentrasi belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676–685. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683
Maulida, S., & Suyadi. (2021). Pengembangan literasi anak usia dini melalui media ABC Magnet Box di RA M Gandu I. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 150–158. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i1.8049
Nirmala, B., & Sabrina, M. (2021). Pengaruh media loose parts terhadap pengembangan kreativitas anak. Jurnal Bungamputi, 7(2), 46–57.
Nurani, N. W. S., Fitriana, F., Awalunisah, S., & Zuama, S. N. (2025). Exploring the role of contextual learning in developing the cognitive abilities of children aged 5–6 years. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research, 4(2), 385–394. https://doi.org/10.31958/ijecer.v4i2.15869
Nurasyifa, T., Humaira, M. A., & Firmansyah, W. (2025). Penggunaan buku cerita bergambar dalam menumbuhkan minat baca peserta didik kelas III SDN Pamunggulan. Jurnal Sosial Humaniora, 3(4), 361–371.
Sari, Y. J., Nirwana, E. S., & Lestari, D. (2025). Pengaruh buku cerita bergambar dalam meningkatkan literasi anak usia dini di TK Witri 1 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(9.D), 275–283. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/12323
Sinamo, J., & P., J. H. (2023). Meningkatkan minat baca anak usia dini menggunakan buku cerita bergambar. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11483–11490.
Sindi, Z., Zulama, S. N., & Awalunisah, S. (2025). Supporting symbolic and cognitive development in early childhood through pop-up book learning media. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 6(2), 151–164.
Sukmawati, E., Karmila, M., Prasetiyawati, D., & Hariyanti, D. (2024). Implementasi pendidikan karakter religius di TK Al-Azam Semarang. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 160–167. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i1.18398
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Anisa K Bakarang, Andi Agusniatih, Besse Nirmala, Shofiyanti Nur Zuama
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
