The Effect of DOMIS (Ludo Misteri) on the Emotional Intelligence of Children Aged 5-6 Years
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v15i1.3120Keywords:
Ludo Game, Emotional Intelligence, Early Childhood EducationAbstract
This study aims to identify the effect of DOMIS (Ludo Misteri) media on the emotional intelligence of children aged 5–6 years. Emotional intelligence is an essential aspect of early childhood development, as the ability to regulate emotions directly affects children's behavior and social interactions. Initial observations at the Ittihad Kindergarten Samarinda showed that some children were still unable to manage their emotions optimally, and ludo had never been used as a learning medium at the institution. This study used a quantitative approach with a One Group Pretest–Posttest design. The research sample consisted of 17 children aged 5–6 years, who were determined using a saturated sampling technique. Data analysis was conducted through validity testing, normality testing, homogeneity testing, nonparametric Wilcoxon testing, and descriptive analysis using SPSS 29 software. The results of the descriptive analysis revealed an increase in scores from 32.35 on the pretest to 61.00 on the posttest. These findings indicate that the use of DOMIS media has a positive effect on children's emotional intelligence. Previous studies also support the effectiveness of the game of Ludo in improving geometry recognition and problem-solving skills. Pedagogically, DOMIS media has the potential to support teachers in organizing more active learning while stimulating various aspects of child development. The novelty of this study lies in the use of a modified game of Ludo to improve the emotional intelligence of 5-6-year-old children.
References
Andayani, S. (2021). Bermain Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 7(1), 230–238. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/87/72
Angeling, Mahadiva, T., Ghinarahima, C. N., Azzura, C. D., Idulfilastri, R. markus, & Marella, B. (2024). Flashcard : Pengenalan Jenis Dan Regulasi Emosi Pada Anak Usia Dini. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 14795–14810. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.12300
Aslindah, A., & Suryani, L. (2021). Pembuatan Media Pembelajaran PAUD Berbasis Bahan Alam Di TK Alifia Samarinda. Jurnal Pengabdian Ahmad Yani, 1(1), 49–57. https://doi.org/10.53620/pay.v1i1.14
Cantika, F., & Ilhami, A. (2025). Pengaruh Media Puzzle Bergambar terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun di Tk B Tunas Muda Lahat. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5, 530–539. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1478
Dani, L. R., Zulkifli, N., & Satria, D. (2023). Pengembangan Media Ludo Ceria ” Luria ” Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Surya Pertiwi Kabupaten Rokan Hulu. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5). https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5764/4104
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2). https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Farocha, L., & Istiyani, D. (2025). Mengenalkan Isra Mi ’ raj Melalui Media Papan Perjalanan Nabi : Strategi Edukasi Pada Anak. PAUDIA: Jurnal Pendidikan Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(4), 812–827. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2085
Fitriyani, L. F., Palenewen, E., & Satriana, M. (2025). Pengaruh Bermain Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun . Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 464–472. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1019
Fuadia, N. N. (2022). Perkembangan Sosial Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Kediklatan Balai Keagamaan Jakarta, 3, 31–47. https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i1.131
Hasiana, I. (2020). Peran Keluarga dalam Pengendalian Perilaku Emosional pada Anak Usia 5 - 6 Tahun. CEJ: Child Education Journal, 2(1), 24–33. https://doi.org/10.33086/cej.v2i1.1538
Hayati, S. N., & Putro, K. Z. (2021). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4. https://doi.org/10.25299/jge.2021.vol4(1).6985
Herwati, Y. (2019). Pengaruh Permainan Ludo Bergambar Terhadap Kecerdasan Naturalis Anak di Taman Kanak-kanak Tunas Bangsa Bukittinggi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.358
Imtihan, M., Habibi, M. M., & Nurhasanah. (2022). Studi Kasus Anak-Anak Usia 5 - 6 Tahun yang Mengalami Gangguan Sosial Emosional Akibat Menggunakan Gadget di Desa Jero Gunung Kecamatan Sakra Barat Tahun 2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2048–2052. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.834
Indriyani, R., & Setyadi, D. (2025). Pengembangan Media Buku Interaktif Bergambar Pada Materi Perbandingan Jumlah Untuk Anak Usia Dini. PAUDIA: Jurnal Pendidikan Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(4), 757–774. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2338
Kanza, N. F. M., Muthohar, S., & Mursid. (2025). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Empati dan Kerja sama Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 615–625. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.891
Kartika, W. I., Maghfirah, F., Azzahra, V., & Hasnur, R. A. (2025). Pelatihan Pemanfaatan Permainan Interaktif Berbasis Hutan Kalimantam Dalam Menstimulasi Motorik Anak Usia Dini Di Samarinda. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 09(01), 209–220. https://doi.org/10.31571/gervasi.v9i1.8601
Kartika, W. I., Maghfirah, F., Azzahrah, V., Hasnur, R. A., & Pertiwi, A. D. (2025). The JENAKA Game : Stimulating Gross and Fine Motor Development in Early Childhood. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 10(3), 505–518. https://doi.org/10.14421/jga.2025.103-07
Lailan, A. (2023). Urgensi Media Pembelajaran Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(12), 5027–5034. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i12.1887
Lestari, W., & Maghfirah, F. (2025). Pengaruh Flashcard Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi AnaK Usia 5 - 6 Tahun. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(3), 1629–1635. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1462
Margarany, K. P., & Fitrianingtyas, A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Melalui Ludo Game Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 13(3), 341–349. https://doi.org/10.20961/kc.v13i1.100661
Maulinda, R., Muslihin, H. Y., & Sumardi, S. (2020). Analisis Kemampuan Mengelola Emosi Anak Usia 5 - 6 Tahun (Literature Riview). Jurnal Paud Agapedia, 4(2), 300–313. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30448
Mirnawati, Oktavianty, N., Judrah, M., Safaruddin, & Akbar. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 512–518. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.446
Muhandis, M. A. Al, & Riyadi, A. (2023). Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design. Jurnal of Applied Multimedia and Networking (JAMN), 07(02), 98–106. https://doi.org/10.30871/jamn.v7i2.6931
Muslim, M. (2022). Pengembangan Kecerdasan Emosioanal Peserta Didik Dalam Pengalaman Nilai-Nilai Al-Qur’an di SMAN 4 Kabupaten Pandeglang. Islamika (Jurnal Agama, Pendidikan, Dan Sosial Budaya), 16(1), 76–92. https://doi.org/10.33592/islamika.v16i1.2491
Novianti Retno Utami, & Khikmah Novitasari. (2022). Konstruk Dimensi Kecerdasan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(01), 137–149. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i01.4385
Nurfazrina, S. A., Muslihin, H. Y., & Sumardi. (2020). Analisis Kemampuan Empati Anak Usia 5 - 6 Tahun ( Literature Review ). Jurnal Paud Agapedia, 4(2), 285–299. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30447
Nurhayati, S., Pratama, M. M., & Wahyuni, I. Wi. (2020). Perkembangan Interaksi Sosial Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Congklak Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun. Jurnal Buah Hati, 7(2), 125–137. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1146
Nurjanah, A., Suyadi, & Diana, R. R. (2024). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 32–40. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v5i1.3615
Pratiwi, C. R., & Jabar, C. S. A. (2025). Pengaruh Regulasi Emosi dan Mindful Parenting Terhadap Kesiapan Anak Memasuki Taman Kanak-Kanak. PAUDIA: Jurnal Pendidikan Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(4), 854–869. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2418
Purwati, N. N. M., Ardini, P. P., & Juniarti, Y. (2023). Pengaruh Plasticine Art Therapy Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia 5 - 6 Tahun. Pengaruh Plasticine Art Therapy Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia 5 - 6 Tahun, 3(2), 149–162. https://doi.org/10.37411/sjece.v3i2.2533
Puspita, S., Satriana, M., & Maghfirah, F. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5 - 6 Tahun. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 987–997. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1305
Ramadhani, A. N., & Sit, M. (2024). Improving Cooperation of Children Through Ludo Board Games. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 7(2), 105–114. https://doi.org/10.24014/kjiece.v7i2.33447
Sadna, A., Kartika, W. I., Wahyuningsih, T., & Putri, A. A. P. (2025). Kemampuan Keaksaraan Awal pada Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-kanak Kota Samarinda. Jurnal Paud Agapedia, 9(2), 143–148. https://doi.org/10.17509/jpa.v9i2.92929
Saparwadi, & Sahrandi, A. (2021). Mengenal Konsep Daniel Goleman Dan Pemikirannya Dalam Kecerdasan Emosi. Al Musyrif Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 17–38. https://doi.org/10.38073/almusyrif.v4i1.480
Sari, W. A. S., & Fitri, N. A. N. (2022). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Finger Painting Menggunakan Pasta Ajaib Pelangi. Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 1–23. https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.2870
Sarnoto, A. Z., & Rahmawati, S. T. (2020). Kecerdasan Emosional Dalam Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Statement : Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 10(1), 21–38. https://doi.org/10.56745/js.v10i1.17
Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Dewi, A., Sagita, N., & Septiani, F. A. (2022). Media Pembelajaran Digital dalam Keterampilan Literasi Anak Usia 5 - 6 Tahun Menstimulasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10, 408–414. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.51579
Satriana, M., Heriansyah, M., & Maghfirah, F. (2021). The use of shared reading books in Indonesian early childhood. Education 3-13, 0(0), 1–12. https://doi.org/10.1080/03004279.2021.1912134
Silviani, D. (2022). Kebijakan Inovasi Pendidikan Karakter Melalui Permainan Digital Ludo Untuk Anak Usia Dini Di Era 5.0. Hadlonah: Jurnal Pendidikan Dan Pengasuhan Anak, 3, 135–141. https://jurnal.uibbc.ac.id/index.php/hadlonah/article/view/777/585
Sriyatin, Arkam, R., & Lestari, E. (2023). Pemanfaatan Film Nussa Rara Untuk Pengembangan Nilai Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Mentari, 3(1), 40–47. https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Mentari/article/view/277
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Yanti, S. J., Muhtarom, & Fitri, I. (2023). Pengaruh Permainan Ludo Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Kelompok B Di Paud Kasih Bunda Tanding Marga. Jurnal PENA PAUD, 4(2), 55–66. https://doi.org/10.33369/penapaud.v4i2.32858
Yuliana, A. R., Pujiastuti, Endang, S., & Hartati, E. (2020). Efektifitas Terapi Musik Klasik Monzat Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosi Pada Anak Sekolah Usia Dasar. Jurnal Keperawatan Dan Kesehatan Masyarakat Cendekia Utama, 1(9). https://doi.org/10.31596/jcu.v9i1.514
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ghina Rahmawati, Malpaleni Satriana, Wilda Isna Kartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
