Pengaruh DOMIS (Ludo Misteri) terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v15i1.3120Kata Kunci:
Permainan Ludo, Kecerdasan Emosional, Pendidikan Anak Usia DiniAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh media DOMIS (Ludo Misteri) terhadap kecerdasan emosi anak usia 5–6 tahun. Kecerdasan emosional merupakan aspek perkembangan yang esensial pada masa kanak-kanak awal, karena kemampuan regulasi emosi secara langsung memengaruhi perilaku dan interaksi sosial anak. Hasil observasi awal di TK Ittihad Samarinda menunjukkan bahwa sebagian anak masih belum mampu mengelola emosinya secara optimal, dan permainan ludo belum pernah digunakan sebagai media pembelajaran di lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian terdiri atas 17 anak berusia 5–6 tahun yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji nonparametrik Wilcoxon, serta analisis deskriptif menggunakan perangkat lunak SPSS 29. Hasil analisis deskriptif mengungkapkan adanya peningkatan skor dari 32,35 pada saat pretest menjadi 61,00 pada posttest. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media DOMIS memberikan pengaruh positif terhadap kecerdasan emosional anak. Penelitian terdahulu turut mendukung efektivitas permainan ludo dalam meningkatkan kemampuan pengenalan geometri dan pemecahan masalah. Secara pedagogis, media DOMIS berpotensi mendukung guru dalam menyelenggarakan pembelajaran yang lebih aktif sekaligus menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemanfaatan permainan ludo yang dimodifikasi untuk meningkatkan kecerdasan emosional anak usia 5–6 tahun.
Referensi
Andayani, S. (2021). Bermain Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 7(1), 230–238. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/87/72
Angeling, Mahadiva, T., Ghinarahima, C. N., Azzura, C. D., Idulfilastri, R. markus, & Marella, B. (2024). Flashcard : Pengenalan Jenis Dan Regulasi Emosi Pada Anak Usia Dini. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 14795–14810. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.12300
Aslindah, A., & Suryani, L. (2021). Pembuatan Media Pembelajaran PAUD Berbasis Bahan Alam Di TK Alifia Samarinda. Jurnal Pengabdian Ahmad Yani, 1(1), 49–57. https://doi.org/10.53620/pay.v1i1.14
Cantika, F., & Ilhami, A. (2025). Pengaruh Media Puzzle Bergambar terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun di Tk B Tunas Muda Lahat. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5, 530–539. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1478
Dani, L. R., Zulkifli, N., & Satria, D. (2023). Pengembangan Media Ludo Ceria ” Luria ” Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Surya Pertiwi Kabupaten Rokan Hulu. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5). https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5764/4104
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2). https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Farocha, L., & Istiyani, D. (2025). Mengenalkan Isra Mi ’ raj Melalui Media Papan Perjalanan Nabi : Strategi Edukasi Pada Anak. PAUDIA: Jurnal Pendidikan Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(4), 812–827. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2085
Fitriyani, L. F., Palenewen, E., & Satriana, M. (2025). Pengaruh Bermain Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun . Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 464–472. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1019
Fuadia, N. N. (2022). Perkembangan Sosial Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Kediklatan Balai Keagamaan Jakarta, 3, 31–47. https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i1.131
Hasiana, I. (2020). Peran Keluarga dalam Pengendalian Perilaku Emosional pada Anak Usia 5 - 6 Tahun. CEJ: Child Education Journal, 2(1), 24–33. https://doi.org/10.33086/cej.v2i1.1538
Hayati, S. N., & Putro, K. Z. (2021). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4. https://doi.org/10.25299/jge.2021.vol4(1).6985
Herwati, Y. (2019). Pengaruh Permainan Ludo Bergambar Terhadap Kecerdasan Naturalis Anak di Taman Kanak-kanak Tunas Bangsa Bukittinggi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.358
Imtihan, M., Habibi, M. M., & Nurhasanah. (2022). Studi Kasus Anak-Anak Usia 5 - 6 Tahun yang Mengalami Gangguan Sosial Emosional Akibat Menggunakan Gadget di Desa Jero Gunung Kecamatan Sakra Barat Tahun 2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2048–2052. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.834
Indriyani, R., & Setyadi, D. (2025). Pengembangan Media Buku Interaktif Bergambar Pada Materi Perbandingan Jumlah Untuk Anak Usia Dini. PAUDIA: Jurnal Pendidikan Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(4), 757–774. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2338
Kanza, N. F. M., Muthohar, S., & Mursid. (2025). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Empati dan Kerja sama Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 615–625. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.891
Kartika, W. I., Maghfirah, F., Azzahra, V., & Hasnur, R. A. (2025). Pelatihan Pemanfaatan Permainan Interaktif Berbasis Hutan Kalimantam Dalam Menstimulasi Motorik Anak Usia Dini Di Samarinda. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 09(01), 209–220. https://doi.org/10.31571/gervasi.v9i1.8601
Kartika, W. I., Maghfirah, F., Azzahrah, V., Hasnur, R. A., & Pertiwi, A. D. (2025). The JENAKA Game : Stimulating Gross and Fine Motor Development in Early Childhood. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 10(3), 505–518. https://doi.org/10.14421/jga.2025.103-07
Lailan, A. (2023). Urgensi Media Pembelajaran Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(12), 5027–5034. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i12.1887
Lestari, W., & Maghfirah, F. (2025). Pengaruh Flashcard Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi AnaK Usia 5 - 6 Tahun. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(3), 1629–1635. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1462
Margarany, K. P., & Fitrianingtyas, A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Melalui Ludo Game Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 13(3), 341–349. https://doi.org/10.20961/kc.v13i1.100661
Maulinda, R., Muslihin, H. Y., & Sumardi, S. (2020). Analisis Kemampuan Mengelola Emosi Anak Usia 5 - 6 Tahun (Literature Riview). Jurnal Paud Agapedia, 4(2), 300–313. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30448
Mirnawati, Oktavianty, N., Judrah, M., Safaruddin, & Akbar. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 512–518. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.446
Muhandis, M. A. Al, & Riyadi, A. (2023). Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design. Jurnal of Applied Multimedia and Networking (JAMN), 07(02), 98–106. https://doi.org/10.30871/jamn.v7i2.6931
Muslim, M. (2022). Pengembangan Kecerdasan Emosioanal Peserta Didik Dalam Pengalaman Nilai-Nilai Al-Qur’an di SMAN 4 Kabupaten Pandeglang. Islamika (Jurnal Agama, Pendidikan, Dan Sosial Budaya), 16(1), 76–92. https://doi.org/10.33592/islamika.v16i1.2491
Novianti Retno Utami, & Khikmah Novitasari. (2022). Konstruk Dimensi Kecerdasan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(01), 137–149. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i01.4385
Nurfazrina, S. A., Muslihin, H. Y., & Sumardi. (2020). Analisis Kemampuan Empati Anak Usia 5 - 6 Tahun ( Literature Review ). Jurnal Paud Agapedia, 4(2), 285–299. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30447
Nurhayati, S., Pratama, M. M., & Wahyuni, I. Wi. (2020). Perkembangan Interaksi Sosial Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Congklak Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun. Jurnal Buah Hati, 7(2), 125–137. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1146
Nurjanah, A., Suyadi, & Diana, R. R. (2024). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 32–40. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v5i1.3615
Pratiwi, C. R., & Jabar, C. S. A. (2025). Pengaruh Regulasi Emosi dan Mindful Parenting Terhadap Kesiapan Anak Memasuki Taman Kanak-Kanak. PAUDIA: Jurnal Pendidikan Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(4), 854–869. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2418
Purwati, N. N. M., Ardini, P. P., & Juniarti, Y. (2023). Pengaruh Plasticine Art Therapy Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia 5 - 6 Tahun. Pengaruh Plasticine Art Therapy Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia 5 - 6 Tahun, 3(2), 149–162. https://doi.org/10.37411/sjece.v3i2.2533
Puspita, S., Satriana, M., & Maghfirah, F. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5 - 6 Tahun. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 987–997. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1305
Ramadhani, A. N., & Sit, M. (2024). Improving Cooperation of Children Through Ludo Board Games. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 7(2), 105–114. https://doi.org/10.24014/kjiece.v7i2.33447
Sadna, A., Kartika, W. I., Wahyuningsih, T., & Putri, A. A. P. (2025). Kemampuan Keaksaraan Awal pada Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-kanak Kota Samarinda. Jurnal Paud Agapedia, 9(2), 143–148. https://doi.org/10.17509/jpa.v9i2.92929
Saparwadi, & Sahrandi, A. (2021). Mengenal Konsep Daniel Goleman Dan Pemikirannya Dalam Kecerdasan Emosi. Al Musyrif Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 17–38. https://doi.org/10.38073/almusyrif.v4i1.480
Sari, W. A. S., & Fitri, N. A. N. (2022). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Finger Painting Menggunakan Pasta Ajaib Pelangi. Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 1–23. https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.2870
Sarnoto, A. Z., & Rahmawati, S. T. (2020). Kecerdasan Emosional Dalam Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Statement : Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 10(1), 21–38. https://doi.org/10.56745/js.v10i1.17
Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Dewi, A., Sagita, N., & Septiani, F. A. (2022). Media Pembelajaran Digital dalam Keterampilan Literasi Anak Usia 5 - 6 Tahun Menstimulasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10, 408–414. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.51579
Satriana, M., Heriansyah, M., & Maghfirah, F. (2021). The use of shared reading books in Indonesian early childhood. Education 3-13, 0(0), 1–12. https://doi.org/10.1080/03004279.2021.1912134
Silviani, D. (2022). Kebijakan Inovasi Pendidikan Karakter Melalui Permainan Digital Ludo Untuk Anak Usia Dini Di Era 5.0. Hadlonah: Jurnal Pendidikan Dan Pengasuhan Anak, 3, 135–141. https://jurnal.uibbc.ac.id/index.php/hadlonah/article/view/777/585
Sriyatin, Arkam, R., & Lestari, E. (2023). Pemanfaatan Film Nussa Rara Untuk Pengembangan Nilai Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Mentari, 3(1), 40–47. https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Mentari/article/view/277
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Yanti, S. J., Muhtarom, & Fitri, I. (2023). Pengaruh Permainan Ludo Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Kelompok B Di Paud Kasih Bunda Tanding Marga. Jurnal PENA PAUD, 4(2), 55–66. https://doi.org/10.33369/penapaud.v4i2.32858
Yuliana, A. R., Pujiastuti, Endang, S., & Hartati, E. (2020). Efektifitas Terapi Musik Klasik Monzat Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosi Pada Anak Sekolah Usia Dasar. Jurnal Keperawatan Dan Kesehatan Masyarakat Cendekia Utama, 1(9). https://doi.org/10.31596/jcu.v9i1.514
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ghina Rahmawati, Malpaleni Satriana, Wilda Isna Kartika
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
