The Use of Interactive Multimedia as a Storytelling Method for Early Childhood Teachers
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2272Keywords:
Multimedia Interactive, Storytelling Method, ECE TeacherAbstract
The rapid development of technology is an urgency that drove this research to deeply examine the use of multimedia learning as a storytelling method for early childhood teachers. This descriptive qualitative research was conducted at TK Dharma Wanita 1 Demangan, involving the principal, three classroom teachers, and 27 students. Data collection was carried out through observation of the method's implementation and children's responses, interviews with the principal and teachers regarding the application and constraints, and documentation of the learning process. The results showed that the implementation of the multimedia-based storytelling method was well realized through four structured stages: planning, introduction, implementation, and evaluation. This method proved effective in enhancing four main aspects of child development, including learning attractiveness, language ability, creativity, cognitive development, and social development, characterized by the children's high enthusiasm and participation. The main supporting factors include the children's enthusiasm and the availability of technological devices, while the hindering factors involve infrastructure limitations and the lack of adequate teacher training. The contribution of this research is the affirmation that interactive multimedia is an effective and relevant medium for improving the quality of the storytelling method for Early Childhood Education (ECE) teachers.
References
Afifah, L. N., & Masnawati, E. (2024). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah. EduCurio: Education Curiosity, 2(3), 616–621. https://doi.org/10.71456/ecu.v2i3.948
Afwiyah. (2023). Dampak Pelatihan Guru Terhadap Penerapan Teknologi dalam Pengajaran di SMPN 3 Peureulak. Jurnal Pendidikan Penggerak, 1(2), 65–68. https://doi.org/10.35870/jpp.v1i2.2008
Alperi, M. (2019). Peran Bahan Ajar Digital Sigil dalam Mempersiapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Role of Sigil Digital Learning Materials in Preparing the Students ’ Learning Independence. Jurnal Teknodik, 23(2), 99–110. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i1.479
Amaluddin, M. R., & Machali, I. (2022). Pemanfaatan media digital sebagai sarana pembelajaran di SMA Babussalam Pekanbaru (Utilization of digital media as a learning tool at Babussalam Pekanbaru High School). Proceeding Annual Conference on Madrasah Teacher, 5, 275-286. https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/ACoMT/article/view/1133
Anjarwati, F. (2023). Penggunaan E-Book Story Sebagai Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Benua Etam Ramah Anak Usia Dini, 1(1), 36–41. https://ejurnal.unikarta.ac.id/beraksi/id/article/view/1517
Aulia, I., & Zarkasih Putro, K. (2024). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Penggunaan Media dalam Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(6), 6519–6526. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7727
Awaliyah, A. N. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Bercerita untuk Membantu Siswa Sekolah Dasar Memperluas Kosakata Bahasa Inggris. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1344–1352. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/6516
Habsy, B. A., Malora, P. I., Widyastutik, D. R., & Anggraeny, T. A. (2023). Teori Jean Piaget vs Lev Vygotsky dalam Perkembangan Anak di Kehidupan Bermasyarakat. Tsaqofah, 4(2), 576–586. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2325
Haidir, H. (2022). Strategi Manajemen Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Jurusan Program Keagamaan MAN 3 Bungo. Jurnal Pendidikan Guru, 4(1). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v4i1.433
Hanipah, F., & Siagian, I. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita. Literatus, 5(1), 56–59. https://doi.org/10.37010/lit.v5i1.1134
Hoerudin, C. W. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Anak terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Metode Bercerita. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(2), 243–255. Retrieved from https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/106
Huda, I. A. (2020). Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Terhadap Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 121–125. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.622
Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi, A. (2022). Menumbuhkan Antusiasme Belajar melalui Media Audio Visual pada Siswa Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1). https://doi.org/10.23917/bppp.v4i1.19424
Khotimah, S., Kustiono, K., & Ahmadi, F. (2021). Pengaruh Storytelling Berbantu Media Audio Terhadap Kemampuan Menyimak dan Berbicara pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2020–2029. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1813
Lestari, P. D., Tohir, A., Pamungkas, A., & Sulistianah, S. (2024). Kompetensi Guru Paud Dalam Mengelola Kelas Yang Menyenangkan Di Tk Al Rizkika Natar. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 6(1), 12–18. https://doi.org/10.52647/jep.v6i1.129
Maenah, M., Taufiqulloh, T., & Sudibyo, H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Journal of Education Research, 5(3), 3272–3282. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1452
Maesaroh, S., & Mulyadiprana, A. (2020). Rancangan Multimedia Interaktif tentang Pantun untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 133–142. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i3.25338
Mukaromah, E. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Meningkatkan Gairah Belajar Siswa. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4(1), 180–185. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:4321ijemar.v4i1.43815
Nafiah, Q. N., & Maemonah, M. (2021). Analisis Pembiasaan Berbahasa Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 278–288. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i2.9000
Novitasari, K. (2019). Penggunaan Teknologi Multimedia Pada Pembelajaran Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 3(01), 50–56. Retrieved from https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1435
Nul, F., Ulfah, M., & Canva, M. (2025). Penerapan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(3), 7635–7645. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i3.50802
Nurhayati, H., Handayani, L., & Wdiarti, N. (2023). Keefektifan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1716–1723. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5384
Pebriana, H. P., Rosidah, A., Pahlawan Tuanku Tambusai, U., & Majalengka, U. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digital. Journal of Human And Education, 5(1), 137–148. https://doi.org/10.31004/jh.v5i1.2177
Riadil, I. G., Nuraeni, M., Prakoso, Y. M., & Yosintha, R. (2020). Persepsi Guru Paud Terhadap Sistem Pembelajaran Daring Melalui Whatsapp Di Masa Pandemi Covid-19. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 89–110. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6574
Rossetti, G. (2024). Conceptualising participant observations in festival tourism. Current Issues in Tourism, 27(12), 1884–1897. https://doi.org/10.1080/13683500.2023.2214850
Sari, D. M., & Muthohar, S. (2025). Implementasi Metode Bercerita Interaktif untuk Mengembangkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia Dini. 14(2), 226–241. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1573
Siswanti, D. N., & Daud, M. (2024). Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran Interaktif bagi Guru PAUD. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 6567–6577. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1945
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Trianingsih, S., & Untung Nopriansyah. (2025). Analisis Efektivitas Metode Bercerita Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1604–1615. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7065
UMA, A. (2016). Penggunaan Multimedia Interaktif Guna Menciptakan Pembelajaran Yang Inovatif Di Sekolah. Perspektif, 1(1), 20–27. https://doi.org/10.31289/perspektif.v1i1.78
Wulandari, E., Annidya Putri, I., & Napizah, Y. (2022). Multimedia Interaktif sebagai Alternatif Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 102–108. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i2.22834
Zulfitria, S. R., & Khanza, M. (2021). Penggunaan Metode Bercerita Dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 53–60. https://doi.org/10.24853/yby.5.1.53-60
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mayarista Rivana Putri, Ida Yeni Rahmawati, Nurtina Irsad Rusdiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
