Hubungan Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 tahun terhadap Kesiapan Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v15i1.2718Kata Kunci:
Kesiapan Sekolah, Perkembangan Bahasa, Anak Usia DiniAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara perkembangan bahasa dan kesiapan sekolah pada anak usia 5–6 tahun sebelum memasuki pendidikan formal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 156 anak yang terdaftar di Taman Kanak-kanak wilayah Jakarta Timur. Data dikumpulkan melalui instrumen penilaian perkembangan bahasa dan kesiapan sekolah, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang kuat dan signifikan antara perkembangan bahasa dan kesiapan sekolah. Anak dengan kemampuan bahasa yang lebih berkembang cenderung menunjukkan kesiapan yang lebih baik dalam aspek akademik awal, kemampuan adaptasi terhadap lingkungan sekolah, serta partisipasi dalam kegiatan kelompok. Temuan ini menegaskan bahwa perkembangan bahasa merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung kesiapan anak memasuki pendidikan formal. Oleh karena itu, diperlukan stimulasi bahasa yang optimal sejak usia dini melalui peran aktif orang tua dan pendidik untuk memaksimalkan kesiapan sekolah anak.
Referensi
Agustina Setiowati, E., Handayani, A., & Supradewi, R. (2020). Program Stimulasi Kesiapan Anak Masuk Sekolah Dasar Bagi Orang Tua di Kelurahan Jetaksari Kecamatan Sayung Kabupaten Demak. Buletin Pembangunan Berkelanjutan. https://doi.org/10.25299/bpb.2020.5559
Bronfenbrenner, U., & Morris, P. A. (2007). The Bioecological Model of Human Development. In Handbook of Child Psychology. https://doi.org/10.1002/9780470147658.chpsy0114
Christy, T. C. (2013). Vygotsky, Cognitive Development and Language. Historiographia Linguistica. Historiographia Linguistica, 40(1-2), 199-227 https://doi.org/10.1075/hl.40.1-2.07chr
Chu, PH. and Chang, Y. (2017). John W. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Journal of Social and Administrative Sciences, 4(2), 205–207. Retrieved from https://journals.econsciences.com/index.php/JSAS/article/view/1313
Copeland, K. A., Kendeigh, C. A., Saelens, B. E., Kalkwarf, H. J., & Sherman, S. N. (2012). Physical activity in child-care centers: Do teachers hold the key to the playground?. Health Education Research, 27(1), 81-100. https://doi.org/10.1093/her/cyr038
Damayanti, A. K., & Kristanti, E. P. (2016). Kesiapan anak masuk sekolah dasar ditinjau dari pola asuh orangtua. Jurnal Psikovidya, 20(2), 40–52. Retrieved from https://psikovidya.wisnuwardhana.ac.id/index.php/psikovidya/article/view/16
Deliviana, E. (2017). Mempersiapkan Anak Masuk Sekolah Dasar. Jurnal Dinamika Pendidikan, 10(2), 119–133. https://doi.org/10.51212/jdp.v10i2.611
Duncan, G. J., Dowsett, C. J., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A. C., Klebanov, P., Pagani, L. S., Feinstein, L., Engel, M., Brooks-Gunn, J., Sexton, H., Duckworth, K., & Japel, C. (2007). School readiness and later achievement. Developmental psychology, 43(6), 1428–1446. https://doi.org/10.1037/0012-1649.43.6.1428
Fauziah Nasution, Siregar, A., Arini, T., & Vira Ulfia Zhani. (2023). Permasalahan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 1(2), 276-284. https://lawinsight.net/index.php/JIPEKEL/article/view/191
Fayez, M., Ahmad, J. F., & Oliemat, E. (2016). Jordanian Kindergarten and 1st-Grade Teachers’ Beliefs About Child-Based Dimensions of School Readiness. Journal of Research in Childhood Education, 30(3), 293–305. https://doi.org/10.1080/02568543.2016.1178195
Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937
High, P. C. (2008). School readiness. Pediatrics, 121(4), e1008–e1015. https://doi.org/10.1542/peds.2008-0079
Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al-Athfal, 2(2), 62-69
Morris, A. J., Filippetti, M. L., & Rigato, S. (2022). The impact of parents’ smartphone use on language development in young children. Child Development Perspectives, 16(2), 103-109. https://doi.org/10.1111/cdep.12449
Mumu, J., Tanujaya, B., Charitas, R., & Prahmana, I. (2022). Likert Scale in Social Sciences Research: Problems and Difficulties. FWU Journal of Social Sciences. https://doi.org/10.51709/19951272/Winter2022/7
Pan, Q., Trang, K. T., Love, H. R., & Templin, J. (2019). School Readiness Profiles and Growth in Academic Achievement. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00127
Peng, P., Lin, X., & Wang, C. (2023). Early language skills and school readiness: A meta-analytic review. Early Childhood Research Quarterly, 63, 45–58. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2022.11.004
Putra, A. Y., Yudiemawati, A., & Maemunah, N. (2018). Hubungan Pemberian Stimulasi oleh Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini Toddler di PAUD Asparaga Malang. Nursing News, 3(1), 563–571.
Rahmawati, A., Maritje, M., Tairas, W., Ainy, N., & Nawangsari, F. (2018). Profil Kesiapan Sekolah Anak Memasuki Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini.
Rhoades, B. L., Greenberg, M. T., & Domitrovich, C. E. (2020). The contribution of language skills to social competence and school readiness. Journal of Applied Developmental Psychology, 67, 101099. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2019.101099
Rifai, M., & Fahmi. (2017). Pengelolaan Kesiapan Belajar Anak Masuk Sekolah Dasar. Tarbawi, 3(01), 129–143. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/1784
Schmitt, S. A., Pratt, M. E., & McClelland, M. M. (2022). Examining the role of early language skills in predicting kindergarten readiness. Developmental Psychology, 58(4), 645–657. https://doi.org/10.1037/dev0001312
Syahidah, B. D., Lubis, F. Y., Abidin, F. A., Abidin, Z., & Cahyadi, S. (2021). Anak Siap Sekolah: Persepsi Orang Tua Terhadap Kesiapan Anak Masuk Ke Sekolah Dasar. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(1), 1-10. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i1.1247
Tatik Ariyanti. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak, Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1). https://doi.org/10.30595/dinamika.v8i1.943
Usman, M. (2015). Perkembangan Bahasa dalam Bermain dan Permainan: : Untuk Pendidikan Anak ... - Muhammad Usman - Google Buku. In deepublish, Yogyakarta.
Yılmaz, D., Bayar-Muluk, N., Bayoğlu, B., İdil, A., & Anlar, B. (2016). Screening 5 and 6 year-old children starting primary school for development and language. The Turkish Journal of Pediatrics, 58(2), 136-144. https://doi.org/10.24953/turkjped.2016.02.003
Zhang, X., Tamis-LeMonda, C. S., & Luo, R. (2021). Early vocabulary and school readiness among preschool children. Child Development, 92(5), 1769-1784. https://doi.org/10.1111/cdev.13572
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Oktarina Dwi Handayani, Arselia Meidinda Permadhy
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
