Video Cerita Animasi Sebagai Media Peningkatan Pengertahuan Pangan Pada Anak Usia Prasekolah: Kajian Literatus Sistematis
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v15i1.2969Kata Kunci:
Anak usia dini, Food Pedagogy, Media Inovatif, Pengetahuan Gizi, Video AnimasiAbstrak
Kajian literatur sistematis ini bertujuan menilai efektivitas video cerita animasi sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pengetahuan gizi anak usia dini melalui pendekatan food pedagogy. Analisis dilakukan dengan menyaring dan menelaah artikel yang dipublikasikan pada rentang 2015–2025 dari basis data Scopus, PubMed, dan ERIC menggunakan kriteria seleksi yang ketat. Hasil kajian menunjukkan bahwa media animasi mampu meningkatkan pemahaman anak tentang pola makan sehat, menumbuhkan minat terhadap makanan bergizi, serta memperkuat kemampuan mereka dalam mengenali dan memilih makanan yang bernutrisi. Pembelajaran berbasis visual dan narasi interaktif terbukti meningkatkan retensi informasi dan mendukung pembentukan perilaku makan sehat secara lebih efektif dibandingkan metode konvensional. Meskipun demikian, variasi kualitas intervensi dan konteks budaya menjadi faktor pembatas yang perlu diperhatikan dalam penerapan lebih luas. Studi ini menegaskan bahwa penggunaan video animasi merupakan strategi pedagogis yang inovatif dan potensial untuk diintegrasikan dalam kurikulum PAUD sebagai upaya membangun literasi gizi sejak dini.
Referensi
Alkhalidy, H., Abushaikha, A., Alnaser, K., Obeidat, M. D., & Al-Shami, I. (2021). Nutritional Status of Pre-school Children and Determinant Factors of Autism: A Case-Control Study. Frontiers in Nutrition, 8. https://doi.org/10.3389/fnut.2021.627011
Amalia, R. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Minat Belajar Siswa Mts Al-Ittihadiyah Bandar Pamah. Jurnal Komprehensif, 2(1), 1–10. Retrieved from https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/komprehensif/article/view/434
Ares, G., De Rosso, S., Mueller, C., Philippe, K., Pickard, A., Nicklaus, S., van Kleef, E., & Varela, P. (2024). Development of food literacy in children and adolescents: implications for the design of strategies to promote healthier and more sustainable diets. Nutrition Reviews, 82(4), 536–552. https://doi.org/10.1093/nutrit/nuad072
Arsi, N. A., & Juhana, A. (2025). The Role Of Animation In Enhancing Interactive Learning For Early Childhood The Role Of Animation In Enhancing Interactive Learning For Early Childhood. Buhuts Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.24952/alathfal.v5i1.14243
Bánfai-Csonka, H., Betlehem, J., Deutsch, K., Derzsi-Horváth, M., Bánfai, B., Fináncz, J., Podráczky, J., & Csima, M. (2022). Health Literacy in Early Childhood: A Systematic Review of Empirical Studies. Children, 9(8), 1131. https://doi.org/10.3390/children9081131
Braga-Pontes, C., Custódio, S., & Graça, P. (2020). Food and Nutrition Education Tools for Preschool Children: Current Needs and Challenges. Millenium: Journal of Education, Technologies, and Health, 2(13), 81–88. https://doi.org/10.29352/mill0213.08.00331
Bremm, D. (2019). Os filmes e jogos didáticos no trabalho educativo com reeducação alimentar. Revista Insignare Scientia - RIS, 2(3), 92–102. https://doi.org/10.36661/2595-4520.2019v2i3.11186
DiGirolamo, A. M., Ochaeta, L., & Flores, R. M. M. (2020). Early Childhood Nutrition and Cognitive Functioning in Childhood and Adolescence. Food and Nutrition Bulletin, 41(1_suppl), S31–S40. https://doi.org/10.1177/0379572120907763
Holley, C. E., Farrow, C., & Haycraft, E. (2017). A Systematic Review of Methods for Increasing Vegetable Consumption in Early Childhood. Current Nutrition Reports, 6(2), 157–170. https://doi.org/10.1007/s13668-017-0202-1
Kamila Cahyani Masdar, A., Belajar Peserta Didik, P., Nadira, L., & Murnika, Y. (2024). Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 76–85. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i3.243
Kustandi, C., Farhan, M., Zianadezdha, A., Fitri, A. K., & L, N. A. (2021). Pemanfaatan Media Visual dalam Tercapainya Tujuan Pembelajaran. Akademika, 10(02), 291–299. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i02.1402
Nurdiyanti, S. (2019). Implementasi Media Visual Dan Audiovisual Terhadap Pembelajaran Anak Usia Dini Di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 642–650.
Oematan, G., Oematan, G., & Mege, S. R. (2023). Audio Visual Nutrition Education and Breakfast Habits in Children. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 148–153. https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang1785
Putri, S. S., Widodo, A., & Wihardi, Y. (2022). The Development of Foodivity Interactive as an Interactive Multimedia to Improve Students’ Understanding of Food Nutrition Topic. Journal of Science Learning, 5(3), 488–499. https://doi.org/10.17509/jsl.v5i3.38032
Rahmawati, L. A., Puspa, A. R., Alfiah, E., Umami, Z., Sulaeman, S. M., & Rizkiyah, D. (2022). Pemanfaatan Animasi Digital sebagai Media Edukasi Gizi Seimbang sebagai Upaya Peningkatan Pengetahuan Gizi Anak Usia Dini di TK Islam Qolbus Salim. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 5(1), 61. https://doi.org/10.36722/jpm.v5i1.1769
St. Pierre, C., Sokalsky, A., & Sacheck, J. M. (2024). Participant Perspectives on the Impact of a School-Based, Experiential Food Education Program Across Childhood, Adolescence, and Young Adulthood. Journal of Nutrition Education and Behavior, 56(1), 4–15. https://doi.org/10.1016/j.jneb.2023.10.012
Sukmawati, E., Marzuki, K., Batubara, A., Harahap, N. A., Efendi, E., & Weraman, P. (2023). The Effectiveness of Early Childhood Nutrition Health Education on Reducing the Incidence of Stunting. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4002–4012. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4846
Triatmaja, Y. K., Aryotejo, G., Nugraheni, D. M. K., & Noranita, B. (2022). Gamification In E-Learning For Playgroup. 2022 6th International Conference on Informatics and Computational Sciences (ICICoS), 146–151. https://doi.org/10.1109/ICICoS56336.2022.9930568
Vepsäläinen, H., Skaffari, E., Wojtkowska, K., Barliska, J., Kinnunen, S., Makkonen, R., Heikkilä, M., Lehtovirta, M., Ray, C., Suhonen, E., Nevalainen, J., Sajaniemi, N., & Erkkola, M. (2022). A Mobile App to Increase Fruit and Vegetable Acceptance among Finnish and Polish Preschoolers: Randomized Trial. JMIR MHealth and UHealth, 10(1), 1–11. https://doi.org/10.2196/30352
Vidal-Hall, C., Flewitt, R., & Wyse, D. (2020). Early childhood practitioner beliefs about digital media: integrating technology into a child-centred classroom environment. European Early Childhood Education Research Journal, 28(2), 167–181. https://doi.org/10.1080/1350293X.2020.1735727
Winaldo, M. D., & Oktaviani, L. (2022a). Influence of Video Games on the Acquisition of the English Language. Journal of English Language Teaching and Learning, 3(2), 21–26. https://doi.org/10.33365/jeltl.v3i2.1953
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nurlaili, Noviana Mustapa, Della Raymena Jovanka, Setiyo Utoyo
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
