Penerapan Metode Bermain Bowling Aritmatika Terhadap Kemampuan Kognitif Anak
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v15i1.3195Kata Kunci:
Bowling Aritmatika, Kemampuan Kognitif, Anak Usia Dini, Pembelajaran Berbasis Bermain, PramatematikaAbstrak
Kemampuan kognitif anak usia dini, khususnya dalam mengenal angka, menghitung, dan melakukan penjumlahan sederhana, masih belum berkembang optimal apabila pembelajaran didominasi metode konvensional dan kurang melibatkan aktivitas bermain yang bermakna. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode bermain Bowling Aritmatika dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 5–6 tahun di TKIT Baitusshalihin Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental jenis One Group Pretest–Posttest Design yang melibatkan 20 anak sebagai subjek penelitian. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi kemampuan kognitif yang mencakup indikator pengenalan angka, penyusunan pola warna, menghitung jumlah objek, dan penjumlahan sederhana. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji inferensial melalui Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan kognitif anak setelah penerapan metode bermain Bowling Aritmatika, ditunjukkan oleh skor total pretest sebesar 241 yang meningkat menjadi 313 pada posttest dengan rata-rata peningkatan sebesar 3,6 poin. Uji t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang menunjukkan bahwa metode Bowling Aritmatika berpengaruh signifikan terhadap pengembangan kemampuan kognitif anak. Temuan ini mengimplikasikan bahwa integrasi permainan edukatif yang bersifat interaktif, konkret, dan kontekstual dapat menjadi strategi pembelajaran efektif bagi pendidik PAUD dalam mendukung capaian perkembangan kognitif anak sesuai dengan Kurikulum Merdeka.
Referensi
Agung, A., Bayu, N., Saptiari, N. M., Hindu, U., Gusti, N. I., & Sugriwa, B. (2023). Hubungan Perkembangan Kognitif Peserta Didik Dengan Proses Belajar. 3, 504–515. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jim.v4i5
Agung, A., Vira, A., Putri, W., Widiana, I. W., & Rini, M. G. (2024). Media Augmented Reality Belajar Membaca untuk Menumbuhkan Kemampuan Kognitif dan Literasi Membaca Awal Anak Usia Dini. 8(3), 504–512. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jear.v8i3.83973 Media
Andini, Y. S., & Rahmawati, I. Y. (2025). Penerapan Metode Show and Tell Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun. 14(4), 828–839. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2115
Andriansyah, Z. T. Z. (2024). PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF UNTUK MENUNJANG PEMBELAJARAN DIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. 8(1), 165–184. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1
Azhari, E., Saleh, L. M., & Marantika, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Keterlambatan Proyek Pembangunan Gedung Laboratorium Terpadu dan Perpustakaan MAN 1 Maluku Tengah. Journal Agregate, 2(2), 262–270. https://doi.org/https://doi.org/10.31959/ja.v2i2.1906
Diah Ayu Rahmani, Risnawati, M. F. H. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend ( Paired Sample t – Test ). 4, 568–576. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpion.v1i2
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Hayati, S. N., & Koesdyantho, A. R. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Melalui Permainan Bowling Pada Anak Kelompok B Kb Lestari Karangbangun. JURNAL AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 2(1), 35–42. https://doi.org/ttps://doi.org/10.33061/ad.v2i1.1684
Indriyani, R., & Setyadi, D. (2025). Pengembangan Media Buku Interaktif Bergambar Pada Materi Perbandingan Jumlah Untuk Anak Usia Dini. 14(4), 757–774. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2338
Juliasari, N., & Esita, Z. (2025). The Application of Augmented Reality Media to Improve Cognitive Abilities in Early Childhood. 6(3), 1888–1899. https://doi.org/https://doi.org/10.51276/edu.v6i3.1260
Lisa. (2021). Prinsip Dan Konsep Permainan Matematika Bagi Anak Usia Dini. Bunayya, 3(1), 93–107. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/bunayya.v3i1.2047
Marinda, L. (2020). TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN PROBLEMATIKANYA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1
Naufal, M. A. (2023). PENERAPAN METODE PERMAINAN BOWLING UNTUK MENGEMBANGKAN MATEMATIKA PERMULAAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN. 2(1), 63–73. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/jmlipare.v4i2
Puspa, & Jaya, M. P. sari. (2023). Pengaruh Metode Bermain Bowling Aritmatika untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD AL-Ishlah Rambutan/Banyuasin. Jurnal Lentera Pedagogi, 6(2), 94–98. https://doi.org/https://doi.org/10.54895/lentera.v6i2.1727
Rahayu, P., & Alim, M. L. (2020). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Melalui Bermain Bowling Aritmatika Pada Anak Usia 4-5 Tahun Kelompok A TK An- Nur Ujung Padang Kampar Utara. 2, 256–261. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1227
Rahman. (2024). UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF BERHITUNG ANAK DENGAN PERMAINAN BALOK. 4(1), 14–20. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/edukids.v4i1.3710
Rambang, N., Konseling, B., & Palembang, U. P. (2022). Peningkatan Self-disclosure melalui Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Rambang Niru. 4, 1120–1123. https://doi.org/https://doi.org/10.56727/bsm.v8i1
Teni, A. Y. (2021). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KEDOKAN BUNDER KABUPATEN INDRAMAYU. 2(1), 105–117. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i1.73
Tumbel, M. E. (2021). Penerapan Metode Bermain Bowling Aritmatika Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Mengenal Angka 1-20 Pada Anak Kelompok B di TK Kristen Lembon Samala Moronge Selatan 1. 7(7), 439–443. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7571219
Widowati, P. N., Efriyana, T., Pratiwi, Y. D., & Lukas, S. (2022). Mengukur Kemampuan Berhitung melalui Metode Fun Game Wordwall pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Strada Kampung Sawah. 4, 2957–2964. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6
Yulan, D., Awalunnisa, S., & Zuama, S. N. (2025). Pengaruh Permainan Ular Tangga Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak. 14(4), 885–900. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2402
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Fitriya Jafar, Andriansyah Andriansyah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
