Pengaruh Kegiatan Melukis Angka Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v15i2.3602Kata Kunci:
Kemampuan Kognitif, Melukis Angka, Anak Usia Dini, Pembelajaran Kreatif, PAUDAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan melukis angka terhadap kemampuan kognitif anak usia empat sampai lima tahun di TK PGRI Tunas Harapan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen tipe one-group pre-test dan post-test yang melibatkan 15 anak sebagai partisipan penelitian. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan kognitif yang mencakup indikator korespondensi satu-satu, perbandingan, dan pengenalan simbol angka. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi serta pemberian pre-test dan post-test. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak setelah mengikuti kegiatan melukis angka. Rata-rata nilai pre-test meningkat dari 56,33 menjadi 85,67 pada post-test dengan nilai N-Gain yang tergolong pada kategori sedang hingga tinggi. Analisis statistik turut menunjukkan adanya perbedaan bermakna antara hasil pre-test dan post-test (p < 0,05). Penelitian ini menyoroti penggunaan kegiatan melukis angka sebagai pendekatan pembelajaran berbasis seni pada anak usia empat sampai lima tahun yang masih terbatas dibahas dalam penelitian sebelumnya. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa kegiatan melukis angka berpotensi mendukung perkembangan kemampuan kognitif anak serta dapat dimanfaatkan sebagai pilihan strategi pembelajaran pada pendidikan anak usia dini.
Referensi
Adu, I. E. (2024). Integrating Computational Thinking and AI in Early Childhood Education Using Holistic Stem Framework. In Empowering Early Education with Computational Thinking, AI, and STEM (pp. 65–96). IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-6210-5.ch003
Alfiansyah, A., & Nusantara Putri, S. (2024). Inspiring Early Childhood Education: Fostering Creativity and Innovation. Journal of Islamic Elementary Education, 2(2), 190–200. https://doi.org/10.32806/islamentary.v2i2.580
Amiroh, A., & Pamungkas, J. (2023). Proses Kreativitas Bentuk Huruf dan Angka Dalam Pembelajaran Seni Lukis. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5687–5697. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5242
Apriyanti, D., Fitriyanti, R., R., Sanita, D., Simbolon, S. A., & Rahmadani, A. A., Sofyan, H. (2024). Kegiatan Media Pembelajaran Finger Painting Dalam Melatih Kognitif Anak di Sekolah TK Pertiwi 2. 02(01), 1–11.
Hadi, S. A. (2021). Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pendidikan Seni Melukis. Manazhim, 3(1), 32–39. https://doi.org/10.36088/manazhim.v3i1.1040
Herlina, Y., Sasongko, R. N., Kurniah, N., & Nuraini, B. (2026). Project Based Learning Dan Loose Parts : Solusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. 15(1), 231–246. https://doi.org/10.26877/paudia.v15i1.2496
Jafar, F. (2026). The Application of the Arithmetic Bowling Method on Children ’ s Cognitive Abilities. 15(1), 159–173. https://doi.org/10.26877/paudia.v15i1.3195
Karunakaran, N. B., Portia, R., Thakur, D. J., Khan, S. M. M., Mishra, K. K., Selvakumar, P., & Manjunath, T. C. (2025). Developing Emotional and Cognitive Skills in Early Childhood Education. In Pedagogical Approaches to Bridging Emotional and Cognitive Learning (pp. 93–121). IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3373-0184-6.ch005
Ndai, A., Gowa, L. W., Wio, M. I., Ndiu, Y., Wea, L., Uge, R. K., Anak, P., Dini, U., Bakti, S. C., & Kunci, K. (2023). Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Berbagai Media. 2, 670–676. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i3.1588
Nurlina, N., Nurdin, D., & Prihatin, E. (2023). Strategi Peningkatan Daya Saing melalui Program Pembelajaran Berbasis Pendidikan Islam. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6052–6064. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4660
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. International Universities Press.
Pradestya, R., Imswatama, A., Balkist, P. S. (2019). Langkah-langkah Pemecahan Masalah dan Kemampuan Kognitif. 2(2), 34–40. https://doi.org/10.37150/jp.v2i2.1113
Ramadhanya, Q. (2024). Pengaruh Kegiatan Melukis Dengan Angka Terhadap Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia 5 – 6 Tahun Di Ra Amalia. Skripsi.
Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 130–138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
Rozi, F., Mubarak, A. F., & Humaidah, H. (2021). Penggunaan Media Permainan Bola Angka Terhadap Kemampuan Mengenalkan Konsep Bilangan 1-10 pada Anak. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 266–277. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i2.8339
Santrock, J. W. (2011). Child development (13th ed.). New York: McGraw-Hill.
Sari, D. A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun Dalam Berfikir Simbolik Melalui Permainan Pohon Hitung Di TK An-Nahl Kota Jambi. (Vol. 21, Issue 1). Universitas Jambi.
Sitorus, M., Zahra, R. A., Sari., R. Y., Aulia., S. R., Siregar, S. (2023). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Menggambar Dan Mewarnai. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6313–6324. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1420
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Sunarsih, S., Soleha, S., & Rachmi, T. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Kegiatan Melukis Pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Al Hasanah. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 730–738. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2398
Sya’adah, M., & Arief, A. (2025). Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kurikulum TK dan PAUD di Era Digital. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science Technology and Educational Research, 2(1), 724–732. https://doi.org/10.32672/mister.v2i1.2515
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wengi, O., Marlina, L., Putri, Y. F., Febriyanti, F., & Sartika, I. D. (2024). Pengaruh Kegiatan Melukis Terhadap Kreativitas Anak pada Kelompok B di RA Perwanida 2 Palembang. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(1), 178–185. https://doi.org/10.31537/jecie.v8i1.1648
Youlandhani, I. K., Parwoto, P., & Suriani, S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Media Kartu Angka Pada Anak Kelompok B TK Setia Budi Latukan Kab. Lamongan Jawa Timur. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 52. https://www.ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/156
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Lusi Yuliani, Asep Deni Gustiana, Sardin Sardin
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
