Strategi Kebiasaan Sehari-hari untuk Menanamkan Nilai-Nilai Akhlak Islam pada Masa Kanak-kanak
DOI:
https://doi.org/10.26877/paudia.v15i2.3525Kata Kunci:
Strategi Pembiasaan Sehari-hari, Internalisasi, Nilai-Nilai Moral Islam, Pendidikan Anak Usia Dini, Pembentukan KarakterAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembiasaan sehari-hari dalam menanamkan nilai-nilai moral Islam di kalangan peserta didik usia dini di PAUD KB Sehat Mpili. Penelitian ini menekankan pentingnya memperkuat pendidikan karakter melalui praktik yang konsisten dan terstruktur sejak usia dini. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, dengan data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen yang melibatkan kepala sekolah dan guru. Temuan menunjukkan bahwa kegiatan seperti praktik menyapa, shalat rutin, disiplin waktu, tugas berbasis tanggung jawab, dan interaksi sosial yang dipandu berkontribusi pada pengembangan perilaku moral, termasuk kesopanan, empati, tanggung jawab, dan kepatuhan terhadap rutinitas. Proses-proses ini didukung oleh teladan guru dan penguatan positif, yang memungkinkan internalisasi nilai secara bertahap melalui pengalaman berulang. Internalitas dipahami sebagai proses berkelanjutan di mana anak usia dini mengadopsi nilai-nilai dalam konteks pembelajaran sehari-hari. Studi ini mengungkapkan bahwa pembiasaan tidak secara langsung menentukan hasil, tetapi memainkan peran signifikan dalam membentuk pola perilaku moral anak usia dini. Keunikan penelitian ini terletak pada pandangan bahwa pembiasaan merupakan bagian dari sistem pedagogis terintegrasi yang menghubungkan praktik sehari-hari, teladan guru, dan penguatan nilai, yang berkontribusi pada pendidikan karakter pada masa anak usia dini.
Referensi
‘Aziz, H. (2023). Agama, Pengetahuan dan Transformasi: Meneguhkan Fungsi dan Eksistensi Madrasah Melalui Peran Guru Agama. HEUTAGOGIA Journal of Islamic Education, 3(1), 17–31. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.31-02
Aini Umaiyah, F., & Aziz, A. R. A. (2023). Manifestasi Manajemen Budaya Religius Di Sdn Ii Pagendingan Galis Pamekasan. Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management), 6(1), 113–124. https://doi.org/10.19105/re-jiem.v6i1.8922
Amin, M., Nashihin, M., & Nursikin, M. (2024). Peningkatkan Karakter Religius Siswa Melalui Internaliasi Nilai dalam Kegiatan Keagamaan dan Sosial. Madinah Jurnal Studi Islam, 11(2), 295–312. https://doi.org/10.58518/madinah.v11i2.2950
Anam, M., & Sobarna, A. (2025). Implementasi Program Kajian Kitab Ta’lim Muta’allim Dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Siswa Di Sekolah Menengah Kejuruan Terpadu Ad-Dimyati Kota Bandung. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 33–40. https://doi.org/10.29313/jrpai.v5i1.6626
Bachtiar, Y., & Salim, H. (2025). Instilling Student Discipline Through Islamic Religious Education Activities. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1522
Damayanti, M. T. D., Fauzi, F., Mastio, R., Mastio, R., Rosyadah, M., & Rosyadah, M. (2025). Pengaruh Ajaran Walisongo Terhadap Pendidikan Moral dan Karakter Generasi Muda di Sekolah Islam Masa Kini. Jejak Digital Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1043–1054. https://doi.org/10.63822/smr4hr93
Djuaini, A. (2025). Internalization of Islamic Religious Education Values in Moral Development of Students in Madrasah. 3(1), 1–17. https://doi.org/10.38073/aijis.v3i1.3330
Fahmiyah, A. U., Kuswandi, D., & Wahyuni, S. (2025). Using learning media to improve beginning reading skills. PAUDIA, 308–326. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1568
Formen, A., & Pranoto, Y. K. S. (2025). Early Childhood Literacy Stimulation by Parents (Systematic Literature Review). PAUDIA, 376–392. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1380
Habibah, I. L., & Ubaidillah, A. F. (2022). Optimalisasi Implementasi Budaya Religius Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Rahbini Gondanglegi. Ebtida Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 71–85. https://doi.org/10.33379/ebtida.v1i2.1052
Haerudin, W., Karawang, U. S., Noor, T., & Karawang, U. S. (2022). Internalization Of The Values Of Religious Character In Learning Activities As An Effort Of Characteristics Islamic Manners. al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(1), 268–280. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i1.242
Haidir, H., Wibowo, G., Suharti, S., & Priono, A. (2022). Implementasi Pembinaan Religiusitas Siswa di SMA Muhammadiyah 3 Medan. JURNAL DIVERSITA, 8(2), 126–132. https://doi.org/10.31289/diversita.v8i2.4890
Hakim, D. A. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam melalui Metode Pembiasaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. COMSERVA Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(12), 1231–1251. https://doi.org/10.59141/comserva.v1i12.197
Hidayat, A. W. (2025). Moral Learning Based on Teacher Exemplars as a Strategy for Strengthening Islamic Character Education. JISEI: Journal of Islamic Studies and Educational Innovation, 1(4), 467–479. https://doi.org/10.61094/jisei.v1i4.7
Huda, M., Selamat, A. Z., & Salem, S. (2024). Investigating Respect in Learning as Character Education: A Review of al-Zarnūjī’s Ta‘līm al-Muta‘allim. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 209-232. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i2.4187
Komariah, N., & Nihayah, I. (2023). Improving The Personality Character of Students Through Learning Islamic Religious Education. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 2(1), 65–77. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v2i1.15
Marzuki, H., & Fanani, I. S. Al. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Siswa (Studi Kasus Di Smpit Daarul Amiin Garut). Edukasiana Journal of Islamic Education, 1(1), 11–20. https://doi.org/10.61159/edukasiana.v1i1.2
Muhajir, A. (2022). Inclusion of pluralism character education in the Islamic modern boarding schools during the pandemic era. JSSER: Journal of Social Studies Education Research. 13(2), 196–220. https://jsser.org/index.php/jsser/article/view/4233
Muhammad, G., Rofiani, R., Arifin, B. S., & Ruswandi, U. (2022). Penerapan Pendidikan Agama Islam untuk menjaga kualitas pendidikan islami di Aisyiyah Boarding School Bandung. Ta Dibuna Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 388–399. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v11i3.7370
Muzakkir, A., & Muhammad, S. (2024). Internalization Strategy of Religious and Moral Values for Early Childhood. Bestari, 21(2), 118-135. https://doi.org/10.36667/bestari.v21i2.1539
Nabilah, E., & Erihadiana, M. (2022). Telaah Manajemen Kurikulum Khas Sekolah Rabbani Dalam Upaya Meningkatkan Perekonomian Mandiri Siswa. Journal EVALUASI, 6(1), 146–160. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v6i1.886
Nuraeni, H. A., Andayani, N., & Rasyid, A. (2022). Dakwah Nafsiyah dalam Peningkatan Keshalehan Individual Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Anida, 22(1), 94–107. https://doi.org/10.15575/anida.v22i1.18529
Pratama, A. W., Azani, M. Z., Abdala, G., Muhammadiyah, U., & Jl, S. (2025). Instilling Morals: Affective Value Formation Strategies in Islamic Education. JIE:Journal of Islamic Education, 10(2), 498-506. https://doi.org/10.35723/jie.v10i2.641
Qoumariah, S., Mustapa, N., Aisyah, S., Ulfah, S. M., & Chandrawati, T. (2025). Stimulation of Early Childhood Creativity through STEAM Learning Based on Loosparts Media: A Systematic Narrative Review. PAUDIA, 639–656. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i3.1746
Safi’i, I., Subali, S., Ahmad, Z., Ghozali, M. Z. A., & Sobri, S. (2023). Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Atas. MENDIDIK Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 9(2), 243–251. https://doi.org/10.30653/003.202392.60
Saputri, R. Y., & Putra, J. J. (2022). Interaksi Edukatif Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Membangun Sikap Kesalehan Sosial Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas. POTENSIA Jurnal Kependidikan Islam, 8(1), 121. https://doi.org/10.24014/potensia.v8i1.14942
Saudah, S. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler ROHIS di SMP Negeri 5 Purworejo. Cakrawala Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 7(2), 143–153. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v7i2.1843
Shidiq, F. F., & Maslamah, M. (2023). Implementasi Pendidikan Akhlak Melalui Pembiasaan Di MI Muhammadiyah Padi 3 Pacitan. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 256. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1520
Sulyati, S., & Rahman, M. H. (2025). Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai Tauhid Pada Anak Usia Dini Di Kb Bina Persahabatan Mandailing Natal. PROSIDING FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS DHARMAWANGSA, 5. https://doi.org/10.46576/pfai.v5i0.541
Wakidi, & Musnandar, A. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dan Implementasinya dalam Menumbuhkembangkan Karakteristik Islami Peserta Didik. DIAJAR Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 303–311. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.972
Zahriyah, S. (2025). Internalizing Islamic Values in Students : The Role of Character Education in Building Morals and Ethics. 6(1), 93–105. https://doi.org/10.21154/maalim.v6i1.10150
Zahroh, A. (2023). Analisis Pendidikan Cinta Rasul Pada Santri Pondok Pesantren Manarul Qur’an Sukodono Lumajang. Tarbiyatuna Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 91–104. https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v16i2.2542
Zaldi, H., & Satria, R. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Karakter Islami. An-Nuha, 2(3), 503–514. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i3.229
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nur Afina, Wahyu Mulyadi, Nurdiniawati Nurdiniawati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
